11 我是一张纸板书设计

《我是一张纸》教学设计

教学目标：1、情感目标：引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。

2、能力目标：尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。

3、认知目标：了解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。

教学重难点：重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。难点：养成节约用纸的好习惯。

教学准备：一张白纸（背面写有字）、多媒体、纸制品、活动表格、精美贺卡、投影仪

一、引入话题，唤醒生活

师：小朋友，你们看，这是老师刚才在教室门口捡到的一个小纸球。它全身缩成一团挺委屈的，你们听，它在哭呢！这纸娃娃为什么会哭呢？聪明的小朋友猜猜看。

生1：小主人不要它了，随便把它丢在地上，它很伤心所以哭了。

生2：白白的一张纸就把它丢在地上多浪费啊！所以纸娃娃哭了。

师：小朋友们讲得真好。大家可别小看这纸娃娃，它的用处可大了！今天我们一起来学习：小小一张纸（出示课题）

师：那就跟着老师走进今天品德与生活课堂：小小一张纸。（出示并板书课题：小小一张纸）

师：孩子们，你们看，这就是一张纸。如果老师把这张纸送给你，你能用它干什么呢？（出示一张白纸） 生1：我能用它画画

师：你是个爱画画的孩子。 生2：我能用它写字

师：你是个爱学习的孩子。 生3：我能用它做作业、做手工、做沙包玩

师：你真是个多才多艺的孩子。

师：看来这小小一张纸，作用还真不少。可是在很久以前，也就是PP 的祖先生活的时代，是没有纸的。你们知道古代的人在什么上面写字吗？ 生1：动物的骨头

师：看来你读过这方面的书。 生2：乌龟壳上

师：你懂得真多。

生3：树上

师：你很聪明，说的很对。 生4：墙上

师：你的知识也很丰富啊。

师：同学们知道的真不少。古代的人在动物的骨头、龟甲上，木头和丝帛上写字。可是那时候兽骨和龟甲太少了，而木头竹片又太笨重，不容易携带，丝帛呢又太贵，一般人根本用不起，所以生活很不方便。在这时候，有个叫蔡伦的人特别的聪明，发明了造纸的技术，解决了所有这些问题，让我们的生活变得非常便利。这才有了我们现在各种各样的纸。

二、合作学习，体验生活

1

活动一：课前搜集大比拼

师：课前大家去搜集了我们的身边，有哪些地方用到了纸，现在把你们搜集的资料拿出来吧，小组内交流一下，说说你在哪些地方找到了纸，都用纸做了些什么？

我们来个小比赛，看看哪个小组交流的最认真！ 生1：我找到了课本，可以读书和学习知识

师：你真是爱学习的孩子。 生2：我找到的是画画本，可以画画

师：你真是个有才艺的孩子。 生3：我找到了卫生纸，我们可以擦嘴

师：你真善于观察生活。 生4：我找到了报纸，让我知道更多的事情

师：你真是乐于去学习的好孩子。 生5：我找到了贺卡，别人送给我祝福的

师：看来你的好朋友很喜欢你呀。 生6：我找到了牛奶盒，可以带着去学校喝

师：你也是善于观察的好孩子。 生7：我找到了纸袋，可以装东西和装衣服

师：你真是个会合理利用物品的孩子。 生8：我找到了台历，可以看时间

师：看来你是个非常珍惜时间的人呐。 生9：我找到了纸杯，可以用来喝水

师：你观察的很细致。……

师：同学们真是善于观察生活。找到了各种各样的纸。通过你们的展示，我们发现这小小的纸真是作用大、用途广，我们的生活离不开纸，和水一样，小小的一张纸，也是很宝贵的。可是你们知道纸是用什么做的吗？ 生1：纸是用树皮做的

师：看来你懂得这方面的知识啊。 生2：纸是用草做成的

师：你懂的很多啊。 生：纸是用木头做的

师：你知道的也不少。

师：同学们说的都很对，那纸到底是怎么用这些材料制造出来的的，我们就跟着小猪PP一起去参观一下吧。（播放视频：小猪PP看造纸）

师：孩子们，造纸有很多种方法，老师给你们看的只是其中的一种。通过跟着小猪PP去参观，你知道纸是怎么造出来的吗？ 生1：我知道了纸是通过大树造出来的

师：你观察的很仔细。

生2：我知道工人叔叔把大树锯成一段一段的

师：看来你刚才看的特别认真。 生3：要加工成木浆，再运到造纸车间制成白纸

师：你的记忆力真棒。

师：我们来看，这是造纸要经过的16道工序。

师：光老师念出这些工序就要花这么长时间，如果工人叔叔按照这些工序把纸造出来，就更不容易了。想到这里，你们有什么要告诉大家的吗？ 生：制造纸太不容易了

师：你的感受很深刻。 生：纸张来得真不容易

师：看来你也感受到了纸来之不易。（板书：来之不易）

2

活动二：小调查，大发现

师：小小一张纸来之不易，可我们在学习中每天都需要它。我们看，这是张亮小朋友一天的用纸量。

名字

张亮

做作业

3

画画

1

其他

1

小计

5

师：我们也像张亮小朋友一样，算算昨天一天，自己用了多少张纸？小组内讨论统计一下。看看哪一个小组统计的又快又认真。

师投影展示。

师：先来看看一组的表格，每人每天大约用6张纸。一组完成的很棒。再来看看二组，每人每天大约也用6张纸，二组完成的也很认真。三组的表格，每人每天用6张纸，三组的组员们合作的非常好。最后来看看四组的表格，每人每天也是用6张纸，四个小组都出色的完成了任务。你们做的非常棒！

师：根据你们的表格，老师发现咱们班每位同学一天大约用6张纸。（从电脑中调出计算器与学生一起计算）我们来算一算，全班一共有多少学生？

生：45人。

师：45人，每人用6张纸，我们全班同学每天要用掉270张纸。而全校大概有1000人，每人用掉6张纸，全校同学一天就要用掉6000张纸。我们知道纸是用木材制造的，一棵树大约能造15000张纸，这样的话我们学校每五天就得砍掉2棵树（出示被砍伐掉2棵树的图片），一年就被我们砍去146棵树啊（出示大片树木被砍伐的照片）。同学们，146棵树可就是PP的146个朋友啊。这只是我们一所学校一年用去的数量，如果有10所、甚至100所这样的学校，那么将会有大片的森林被砍伐掉啊。PP该多伤心啊。（出示图片：被砍伐的森林）

师：其实森林不光可以造纸，它还有好多用处呢，谁来说一说？ 生：净化空气

师：这可是森林的一个大作用呢。 生：降低噪音

师：你很了解森林的作用啊。

师：我们来看一看森林到底有哪些作用。（出示配音知识小扩展：森林可以净化空气，降低噪音，防止风沙和减轻洪水灾害。并且可以涵养水源、保持水土

，还可以除尘和过滤污水呢。）一旦没有了森林我们的环境就会这样：（出示图片）（板书：环境污染）

师：造纸的过程中不仅会砍伐森林，还会排放出大量废水，造成环境污染，残害动物生命，给我们带来巨大的损失。

师：看了这一幕一幕，你想说点什么？ 生：我们要节约用纸

3

师：你说的非常对。你已经有节约用纸的意识了，有进步。 生：我们要保护森林

师：保护森林就是保护我们的环境。

师：保护环境，人人有责，我们应该从我做起，从身边的小事做起。每天节约一张纸，全班同学一天就可以节约60张纸，全校同学就可以节约1740张纸，那全莒南县的学生，全市甚至全国的学生节省下来的纸张就可以保护一大片森林，那样我们的河水又清了，草儿又绿了，天空又蓝了。从现在起我们小朋友就应该——节约用纸，保护环境。（教师板书）

三、深化感悟，引导生活

活动三：大树保卫战

师：刚才同学们在交流的时候，有一位小朋友展示了一张贺卡，现在我想要采访她。

师：漂亮的小姑娘/阳光的小帅哥

你好！

生：你好

师：请问你的这张贺卡是谁送给你的？ 生：是我朋友

师:他什么时候送给你的？

生：过生日的时候

师：收到贺卡你开心吗？ 生：很开心

师：谢谢你的回答。请坐。

师：孩子们收到贺卡很开心，可是有一个人收到贺卡之后却哇哇大哭呢，你听…大树爷爷为什么哭呢？听大树爷爷在说什么。

（出示声音：制造4000——5000张贺卡就要牺牲我们一棵大树。）

师：大树爷爷又哭了，现在小朋友们知道大树爷爷为什么哭的这么伤心了吗？

生：因为贺卡是要牺牲大树得来的

师：是啊，贺卡虽然漂亮，但只能用一次，用完就被我们丢弃了，年复一年，就浪费了宝贵的森林资源。大树爷爷看着自己的子孙们要被砍伐掉变成我们手中的贺卡，肯定会伤心的大哭啊！为了让大树爷爷不再伤心，想一想我们该怎么做？ 生：我们可以不买贺卡了

师：可是不买贺卡，怎么表达我们的祝福呢？你们有什么好主意呢？

生：我们可以用废纸制作卡片、发电子邮件、电子贺卡、打电话等等

师：你们的办法真好，既能表达我们的祝福，还能节约用纸。用废纸可以制作卡片，还可以用来做什么呢？ 生：可以做灯笼、折纸飞机、送进回收站再利用、打草演算．．．．．．

师：你们真是懂事的好孩子，你们能充分的利用废纸，不浪费，这样不但保护了环境，更美化了我们的生活，希望同学们在今后的生活中，不断地发现美，创造美。

师：现在你能解决PP心中的疑问了吗？想一想大树为什么要喊救命吗？

生：因为我们浪费纸，导致它们被牺牲

4

师：说的真好。我们的身边有一群小朋友已经意识到大树面临的危险了，他们正在用行动来保护大树，让我们一起来看看。（出示小制作）

师：他们不光有小制作，还带来了一些节约用纸的金点子，快看。（出示图片：及节约用纸好方法）

活动四：节约用纸金点子

师：让我们也来帮助PP，去拯救它的朋友，好吗？先小组内讨论下你们的方法，然后把它们写在老师用废旧宣传纸制作的叶子卡片上，赶紧行动吧。（播放音乐）

小组活动。

师：哪位小朋友想第一个起来说一说你们的想法？ 生：没写完的本子订在一起再用

师：这样做确实节约了本子。 生：爱护书本，不乱撕本子

师：这个办法可以让我们更加珍惜纸。 生：用过一面的纸，我们用背面来做草稿

师：这个办法也很好。 生：我们把每天的废纸都回收到“废纸箱”里

师：这样做可以变废为宝。 生：用看过的报纸擦玻璃窗

师：爱劳动又懂得节约用纸的孩子。

师：谁还想再来说说？ 生：用过的红包袋留着以后再用

师：这个我们可以做到。 生：过期的挂历可以用来包书皮

师：不仅节约了纸，还保护了书。 生：不送贺卡了

师：真聪明，活学活用了。 生：少用卫生纸

师：这个全家人都可以做到。 生：用包装纸做手工艺品

师：既美观又节约。非常好。

师：小朋友们想出了这么多的好点子，还有很多小朋友没来得及说，没有关系，我们把它贴在这棵大树上。

（贴完之后）大树重新绽放了笑容，PP和我们一样，非常开心，在大树下又跳又唱，听他唱的什么呀？（播放录音：

小小一张纸，得来不容易。 画画又写字，作用真神奇。 珍惜小小纸，争做小卫士。 保护了环境，生活更美丽）

师：让我们也跟着屁屁一起拍手唱吧。（播放背景音乐，学生唱儿歌）

最后，PP决定把这棵笑脸树送给你们，作为我们二年级*班的节约用纸公约。 生：开心

三、课后践行

师：这节课同学们表现的非常好。老师奖励你们一个大拇哥！通过今天这节课，你有什么收获？

5

生：我们要节约用纸

师：你已经感受到纸的重要性了。 生：我们要保护大森林

师：小小年纪就有了环保意识，老师真高兴。 生：我要爱护树木

师：爱护树木就爱护了环境。 生：我要多种树

师：这样也可以保护我们的环境。

师：看来小小一张纸作用大，用途多，而且来之不易。我们要更加珍惜它，节约用纸就是保护了树木，保护了环境，保护了我们生存的家园。课下，老师希望你们能去搜集我们身边的废纸，让废纸都能找到属于自己的家！今天这节课就上到这里！下课。

6