Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?教学评价实录

栾川县第二实验小学集体研课导案

Module 5 Unit 2 Does your mum go 课时

2 主备人

赵爱丽

to work on Saturdays? 1.掌握去工作 go to work ，去购物 go shopping ,去学校 go to school 这些词组。

教材分析

2.进一步运用Does 来对第三方提问. 3.询问时间和关于半点钟的回答what’s the time, please? It’s half past seven. 学会用这些词组“get up” “go to school” “have 知识目标

lunch” “go home” “watch TV” “go to bed”.和时间组成句子。

使学生学会用英语询问时间及答复，同时学会用时间表教学目标

能力目标

达句子。

使学生在学习表达时间的同时，提高学生的英语学习兴情感目标

趣，加强彼此的了解。

重点：学会词组get up”

“go to school” “have lunch” “go home” “watch TV” “go to bed”.难点:掌握句型I get up at 重点难点

seven o’clock . 询问时间和关于半点钟的回答what’s the time, please? It’s half past seven. 课题

教具准备

单词卡，课件，自制钟表。

教学过程

Step1.热身复习

1.师生问好

2.singing a chant: Get up, get up, get up quick. Breakfast, breakfast, I have breakfast. 3.唱英语歌Singing "What’s this?"

4.老师事先做好可折叠的纸质大表盘，请同学们猜测是什么。老师慢慢打开表盘，学习单词o’clock. 同时师不停拨动指针，问生：”what’s the time, please?”请生回答，以便学生询问时间的表达法，然后请学生上台拨指针并提问：”what’s the time, please?”

Step2.课文导入

老师在全班教授”what’s the time, please?”，在学生熟悉之后，请单个生拨动指针，示意全班提问”what’s the time, please?”师引导说出：”It’s……”

操练几轮之后，老师有意拨成半点钟，请同学试着表达半点钟，老师借此教授单词”half”。师用不同方式解释该词的意思，老师再出示几个半分钟，请学生在小组内进行回答。

Step3.课文教学

T: First, let’s review we’ve learned at last class, OK?

Ss: OK. T: I say Chinese and you translate. 起床，回家，去睡觉，看电视，吃午饭。

Ss: get up, go home, go to bed, watch TV, have lunch. T: Let’s make some sentences. I say Chinese and you translate.

我七点种起床。

Ss: I get up at seven o’clock. .

师播放录音，请学生模仿跟读课文，生齐读课文回答问题

Read the text and Answer questions: “What time does Lingling have breakfast?" “What time does Lingling have dinner?” 分角色扮演，小组比赛. Step4. Practice : 1.我五点回家。

2.我12点吃午饭

3.做游戏”do, ask and answer”

4.请学生制作一张自己的活动时间表。

5. Do exercise: I have dinner at …

I have breakfast at…

Step5.summary.展示图片请学生说句子Show the Ss some pictures “have breakfast” “have dinner” and practice the phrases.

Write sentences. 1.我五点回家。

作业设计

2.我12点吃午饭

制作一张自己的活动时间表

What’s the time, please? It’s half past seven. I have dinner at …

I have breakfast at…

板书设计

教学感悟