8 安全地玩教案教学设计导入整理

8、安全地玩

教学目标

1．知识与能力

(1)能预见危险并且能正确处理。

(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。

(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2．情感与态度

激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3．行为与习惯

(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。

4．过程与方法

通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。

教学重难点

1．重点：(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。

2．难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

教学准备

教师准备：课件

学生准备：1．彩笔、剪刀。2．卡纸。

教学过程

一、导入活动，引出话题

1.师：同学们，请看屏幕，你看到了什么字？

生：玩

师：对，今天我们学习的内容就与玩有关。你们喜欢玩什么游戏？

生汇报

师：在玩游戏的时候你们希望玩的怎样？

生：开心...... 师：对，你知道吗？除了玩的开心、快乐还要玩的安全。今天我们就学习安全地玩。

二、活动

活动一、在这里玩安全吗

师：下面几位小朋友玩的安全吗？危险在哪里呢？同学们仔细看图，小组内讨论。

生1：在池塘边放风筝可能会跌落水中

生2：图里的池塘边有电线，在这里放风筝可能会刮到电线上容易触电。

师：这位同学观察的真仔细。第二幅图有什么危险呢？

生：在木马上打闹容易跌落摔伤身体

师：我们不仅不能在木马上打闹，在其他地方也不可以打闹。第三幅图存在危险吗？

生1：危险，山崖下面是山谷不小心就会摔下去。

生2：山崖本身就很危险不小心就会掉下去，陡峭的山崖就更容易摔下去。

师：那第四张图有危险吗？

生：没有

师:同学们知道的安全知识真不少。现在小军想出去玩，可是妈妈在忙没有时间陪他出去。于是小军提议自己出去。妈妈说你知道去那里玩安全吗？我来考考你如果你都答对了就可以自己出去玩。同学们你们也来试试看吧？

课件出示图片学生判断危险（一组危险，一组安全）

师：看来，大家都知道应该在安全的地方玩耍才能很好地保护自己。那我们应该在什么样的地方玩耍呢，谁来总结一下？

小结：专门的运动场地或游乐场所、平坦没有危险的地方

活动二、捉迷藏

(课件出示教材第31页《捉迷藏》) 师：我们不仅会在户外玩还会在家里玩。同学们在家里玩过捉迷藏吗？你们玩的时候会藏在哪里呢？

生汇报

师：接下来我们看一则故事，看看故事里的小朋友藏在了哪里？

指名学生朗读故事

师:告诉老师壮壮藏在哪里的呢？

生：衣柜

师：你觉得安安说的有道理吗？

生汇报

师：在家里玩捉迷藏游戏藏在哪里比较安全呢？

生回答

小结：捉迷藏藏在桌子底下、窗帘后面、门后面等安全的地方。

师：在家里玩耍需要注意什么呢？我们先来看一个视频，看完后回答老师的问题。

生汇报。

师：除了视频中提到的危险，在家里玩耍还要注意什么呢？

生汇报。

活动三、我是安全警示员

1．(课件出示教材第32页的三幅图) 师：同学们掌握的安全知识可真多呀，如果你遇到别的小朋友玩的游戏不安全你会怎么做？

生：提醒他注意安全

师：我们看一下这位小朋友，你想跟他说些什么呢

学生汇报。

（课件出示图片）

师：在我们学校里有些学生这样玩，你想对他说些什么呢？

学生汇报。

活动四、我们的安全提示牌

师：在我们学校也存在着一些危险因素，在生活中，有危险的地方会放置危险提示牌，像下面这样。

你认识这些提示牌吗？提示牌上有什么？

（警示牌上有危险的图片与警示语）

2．师：下面我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全。

4．学生动手制作安全提示牌，并写出提示语。

5．学生在班内交流展示。

7．师：大家的想法真不错，不仅让自己提前预见了危险，还给他人提了醒。

三、课堂小结

师：这节课你有哪些收获？

生汇报

师：通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍，还能够提醒他人防范危险，我们真正成了安全小卫兵。