9 小水滴的诉说优秀课堂实录

新人教部编版小学二年级下册道德与法治

第三单元

绿色小卫士

第9课

小水滴的诉说

教学设计

普洱市思茅区六顺镇中心小学

李学春

教材分析：

本课是部编版第三单元以“绿色小卫士”为题，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解时代的主题——绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活质量与环境，遵守相关法律法规，节约能源，文明生活，成长为“绿色小卫士”。

“小水滴的诉说”，承接一下“我和大自然”中人与自然的关系的视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当然一种可利用的资源，而是将水看作是生命的重要组成部分，是与生命休息与共的存在。从水的歌唱与不幸的诉说中激发小学生爱惜水的内在同理心，同时引导学生理解宏观城市管理和微观的日常行为，有创意地珍惜水、节约水。

学情分析：

本单元是《道德与法制》教材小学低年段对环保问题的集中关注，依据学生身心发展的水平，从日常生活中感受和体验到的问题入手，选择水这个元素，采用对话的方式，力图在一定程度上打破人类中心的观念，将世界与人看作是共生的存在。

教学目标：

1、了解我国水资源污染现状，做到节约用水，保护水资源。

2、学会如何从小事做起保护水资源——节约用水

教学重难点：

重点：

学会节约用水，保护水资源。

难点:

明确如何节约用水。

教学法：

利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。

教学准备：

搜索有关水资源的资料

教学时间：

1课时

教学过程：

一、1

认识水的作用。

人类的生活离不开水，我们每天都要喝水，洗脸、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做饭、洗衣要用水，离开了水，人类就无法生活下去。动物也要喝水、用水，离开了水就不能生存。植物离开了水，就不能生长，最后干死。海上运输离不开水，水力发电离不开水。工厂生产离不开水，总之，人类的生活、生产都离不开水，离开水，人类就不能生存下去。

2

师出示图片，让学生仔细观察，知道没有水给我们带来的危害。师归纳小结，

农业方面：农作物缺水会减产，甚至枯死；

工作方面：工作用水困难，可能面临停产

水电方面：水力发电数量减少，部分地区用电紧张，甚至停电，给人们生活带来严重困难。

生活方面：生活用水紧张，严重时影响饮水，威胁人类生命健康。可能导致珍惜物种灭绝，生物多样性减少

。道路暴晒可能会出现问题，影响交通。

二、介绍我国水资源污染现状。

随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水质量的要求越来越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大。以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度和细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严重保护作用，导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高，而且产生大量的氯化消毒副产物，其中大部分对人体健康有较大的危害。同时，由于水体受到污染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。对日常饮用水带来了极大的危害，严重影响着人群健康水平。

三、

图文结合，理解文本。

1

我很珍贵

今天，老师给大家带来了一个好朋友，请看——这是什么？

师：出示小水滴的照片。

生

：

是一滴水。

师:

大家说得真好。今天，小水滴有很多话想跟我们说呢！

你们想不想听呢？

生：想听。

小水滴说: 别看我个头小，地球上、生活里谁都离不了我。这首小诗是我写给自己的: 我走过山川，山川绿了；

我流过田野，秧苗长了。

我经过草原，牛羊笑了。

我流进人们的嘴里，大家心里甜了。

我是地球的血液，我是生命的源泉。

师：请大家说说我的小诗写得怎么样？读一读让学生畅所欲言

生: 我看到有小水滴的地方……没有小水滴的地方……

……

请大家看课本的插图，说说你知道了什么?

生说……

师问: 听了小水滴的话，有什么想对他说的话吗? 生说：小水滴很珍贵，我们应该珍惜每一滴水。

师板书：

珍惜每一滴水。

2

我遭遇了不幸

（1）

课件出示，往河里乱扔乱倒垃圾，废水流入江河图片。学生仔细看图。

（2）

师：小水滴遭遇了哪些不幸？

生：人们往河里乱倒垃圾，水面上漂着……

生；人们往江里排放污水……

……

（3）

师小结。

我们身边的水资源受到了严重的污染，大家一定要认识到这些错误行为给我们带来的危害。

3

快来帮帮我吧

（1）出示图片，从宇宙来看，地球是一个蔚蓝色的星球，其储水量是很丰富的，共有14、5亿立方千米之多。但实际上，地球上97%的水是咸水，不能饮用，不能用来浇灌，也不能用于工业生产，直接用于生产生活的淡水只有3%，很少很少。而能饮用的淡水很多都南极，很难开采使用。江河、湖泊、水库里的水很容易开采供我们直接使用，但储水量不足世界的1%。

（2）我们的生活离不开水，各行各业的生产也都离不开水。可是在我们的生活中有时候还会遇到这样的情况──师生说说停水的经历。追问：你们有过这样的经历吗？我们偶尔停一次水就会这样不方便，可是西部地区却长期缺水，让我们来看一组图片──课件出示：西部缺水的情景。追问：看了这组图片，你感受最深的是什么？让学生在交流和思考中真正体会到：我们的生活离不开水。

怎样让从来没有缺水经历的学生更深刻地体验节约用水的道理:

最开始我采用的是算一算：如果每人浪费1滴水，全国13亿人口就浪费13亿滴水，相当于浪费120吨水。假如一个三口之家，每月平均用水10吨，这样算，能用多久呢？上课的时候，通过计算让学生体会到：即使生活在水较多的地方，我们用的每一滴水同样来之不易。

．

(3)师：看来，地球上严重缺水，节约用水，保护水资源我们每一个公民义不容辞的责任。那么，节约用水我们应该怎么做呢？

（4）生: 淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；

生：洗衣水留着洗拖布、洗地板、冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；

大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；

夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；

自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；

家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。淋浴：如果关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；

手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；

洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；

四、分组讨论“水资源的重要及节约用水的方法”，每组派个代表发言。

五、教师小结

地球上，可以饮用的淡水资源是很少的，我们应该珍惜每一滴

水。

板书设计：

小水滴好珍贵，珍惜每一滴水

节约用水，从你我做起

六、课外作业：

课后回家去，我们每一个人，都去看看村子里里外外的小溪水的现状，回来向我们的父母和老师汇报交流。

七、

教学反思：

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。为了达到这一效果，我对教学活动的流程进行了反复的思考和改进。

怎样让学生更生动地体会水资源的缺乏？首先说说水的用处，在说没有水给我们带来的灾难。通过比较，让学生懂得水的重要性，离开水我们无法生活。在课堂上，我发现对于从来没有经历过缺水状况的二年级的孩子来说，只知道水给他们带来的快乐，不知道缺水的忧患很乏味，不能触及他们的内心世界。怎样才能更直观一些？后来我出示了两幅不同的图，对比中，学生深刻体会到：我们可以直接利用的水资源少之又少。

怎样让从来没有缺水经历的学生更深刻地体验节约用水的道理？最开始我采用的是算一算：如果每人浪费1滴水，全国就浪费13亿滴水，相当于浪费120吨水。假如一个三口之家，每月平均用水10吨，这样算，能用多久呢？通过计算，让学生体会到：即使生活在水较多的地方，我们用的每一滴水同样来之不易。

通过本节课的教学，我最大的感受：品德课要追求生动、深度，触动心灵。教育活动只有入耳入心，只有真正打动学生的心灵，并引起学生积极地反思、体悟，才能获得理想的效果。将看似很空洞的道理通过生动有趣的形式直观的呈现，学生会乐于接受。通过孩子们的言谈举止，我感受到了品德课带给学生的生活的改变和引领，也感受到了作为一位品德教师的幸福和快乐。