11.大家排排队教学设计

《大家排排队》

教学目标：

1、结合生活实际，帮助学生感受集体活动中秩序的重要性，养成自觉排队的好习惯。

2、知道生活中哪些地方、哪些情境下需要排队。

3、培养学生的规则意识，养成在公共场所自觉排队的好习惯。

教学时间：第一课时

教学准备：PPT、视频、板贴

教学过程：

一、导入

（一）游戏导入，小球出洞

1.小朋友们，喜欢玩游戏吗？老师今天给大家带来一个有趣的游戏，叫“小球出洞”，想玩吗？

那可要竖起小耳朵仔细听清老师的要求哦。老师的瓶子里有5个球，我喊1、2、3,说到开始的时候一起拉球,看谁能把球最快拉出来。1、2、3开始！

2．【采访】你们的球为什么出不来呢？【学生回答】

3．【师总结】大家一齐拉线，小球都堵在了瓶口，谁也出不来。

【采访】你们想让小球快点出来吗？

4.今天浦老师和xx班的小朋友一起聊聊《大家排排队》这个话题，相信你肯定会为小球出动想出一个妙招。

二、新课

（一）校园内排队，校园美好

1．小朋友们，在我们的校园有哪些地方需要排队呢？

2、小朋友们说的可真棒，瞧，咱们学校这些孩子们在上下楼梯、食堂就餐、打水的时候能自觉、主动排队，看了这些图片，你有什么想说的？【校园美好……】

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3．瞧，这些孩子们做的正确吗？【小组讨论、交流】

4．好在这些随意插队没给他们造成严重伤害。可是湖南湘潭的一所美丽的校园，却因为下楼梯的时候推拉发生了一幕惨剧。【播放踩踏视频】

5．为什么发生踩踏事件？怎么避免踩踏事件的发生呢？

6.因为下楼梯没有秩序、没排队，这些孩子永远离开了自己的亲人，原来排队是可以保障我们的【安全】

（二）校园外排队，社会和谐

1.走出校园，还有哪些地方需要排队呢？

2.请看XX和XX给我们带来的情景剧表演。【随机采访】

【是呀，我们都排了好长时间的队了，你可不能插队】

【采访1：你觉得他应该排队吗？】

【采访2：小朋友们，你觉得他应该排队吗？】

为什么呢？

3.

生活中你们有没有碰到这样因为不排队而感到不公平的事情呢？

4.

哦，原来排队是对所有人都是公平的、是文明的体现。

5.瞧，一群可爱的小动物走进我们课堂了，他们在干吗？我们一起合作完成这本故事吧！

6.它们玩的怎么样？如果……会怎么样？

（排队不会拥挤、混乱，排队很公平大家都能轮到）

7. 排队真是一个好办法，我们也要向书里小动物一样，学会排好队，一个接一个。

8.我们回到课前的小游戏，你们想到什么小妙招了吗？

9.瞧，小朋友们学会了排队，一个接一个拉小球，小球也乖乖地一个接一个从洞里出来了。

10.可是在我们的生活中仍然存在不排队的现象，大家看一看。【播放挤公交视频】

11.作为一个小公民，我们有义务维持我们的公共秩序，如果你遇到了没有自觉排队的人，你会怎么做？

12.如果你不在场，还可以怎么做呢？

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13.我们还可以动手制作一些警示标牌，请各组的小朋友拿出自己的工具，一起制作吧。

14.人人都能排队，那么我们的生活就会更加【指黑板】。我们的城市就会更加文明，课后请同学们把自觉排队的标语布置在班级、校园甚至一些公共场所，让环境会说话，让自觉排队成为一种习惯。

三、总计、升华

1.老师为了让大家更好地记住排队的好处，特地编了一首儿歌，我们一起读一读吧。

文明宣言

大中华，要富强，讲文明，懂礼貌。

校园里，要求高，社会上，要做到。

上汽车，下楼梯，守秩序，队排好。

不抢先，不挤人，扶老人，带幼小。

爱祖国，守诚信，红领巾，表现好。

2.小朋友们真了不起，看来自觉排队已经铭记于心了，相大家在以后的生活中，肯定能够自觉主动地排队，做一个文明的小公民。这不，让我们自觉排队，有序地回教室吧。

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