Unit 2 That man is short.公开课参赛课教案

MODULE 2 单元内容

Unit1 They’re monkeys. Unit2 That man is short. 1、

听懂、会说What’s this?及其答语It’s a…

初步了解monkey, tiger, lion, elephant的形态特征

2、

听懂、会说What’re they?及其答语They’re …

教授单词monkey, tiger, lion, elephant. 3、

听懂、会说 This is … that is…听懂、会说字母Aa、Bb、Cc、Dd. 4、

掌握以这些字母开头的单词apple、book、cat、dog. 5、

区别运用对应词。

听懂、会说 tall、short、fat、small、big、thin。

1、了解monkey, tiger, lion, elephant的形态特征2听懂、会说 What’re they?及其答语They’re …

2、掌握单数和复数的运用。

3、掌握This is … that is…的运用及区别。

4、听懂、会说apple、book、cat、dog. 1、

What’s this?的运用及其答语It’s a…

2、

It’s an elephant. 3、

They’re monkeys/tigers/lions/elephants. 4、tall、short、fat、small、big、thin的对应运用。

5、注意单词apple、book 的发音和字母的书写

单元目标

单元重点

单元难点

单元课时

四课时

课时划分

Unit1 They’re monkeys.两课时

Unite2 That man is short.两课时

科目

总

课时

英语

年级

第几

课时

三

教学内容

Unit1They’re monkeys. 课型

新授课

4 1 主备

宋艳丽

辅备

三年级全体英语教师

教学

目标 1.听懂、会说What’s this?及其答语It’s a…

2.初步了解monkey, tiger, lion, elephant的形态特征。

教学

重点

教学

难点

教学

准备

了解monkey, tiger, lion, elephant的形态特征。

What’s this?的运用及其答语It’s a…

录音机，录音带，卡片。

教学过程

1）、师生互致问候。

2)、请学生打着拍子说上一模块所学的韵句。

3)、播放动画，请学生猜一猜图中哪一个是猴爸爸、猴妈妈。

4）

播放录音，请学生完整地听，逐句跟读，并分角色表演课文。

5）

教师可以通过展示多种猴子的照片来教授单词“monkey”。

6).使用单词卡片来学习单词：tiger, lion, elephant 在学习的过程中让学生扮演以上几种动物的叫声然后让其他的同学来读出其单词，

7).教师出示句子：what’s this? 鼓励学生用 It’s ……..来回答。答对的给予奖励。

修改意见

8）出示句子：what are they? what’s this? 先让学生观察一下这两个句子有什么区别?应该怎么回答？再出示It’s a tiger, they are tiger.让学生来回答。其后讲解其中的区别。反复小组操练。

10）出示一只胖的panda.让学生说出其特征，出示单词卡片学习单词：fat.

11)再次播放录音，学生跟读并模仿其中的语音语调。

趣味操练

请学生运用“My favourite animal is …”来说出自己最喜欢的动物。

课外活动

听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。

作业布置

1、

听课文录音，读课文。

2、

抄写单词。

板书设计;

What’s this ？ It’s a monkey/lion /elephant/…………

What are they ? They are …

教学反思：

附：作业设计

一．

写出下列单词的复数形式。

1.monkey _____________ 2.boy _____________ 3.it________________ 4.tiger _____________ 5.girl______________ 6.lion ______________ 7.bear___________ 8.cat______________ 9.is ______________ 10.panda_________

二．

选择题。

1．（ ）_______ this ? A.What’s B.What’re C.What 2.( ) __________They ? A.What’s B.What’re C.What 3.( )They’re __________ A.are monkeys B.a monkey C.monkeys 4.( )That __________ a lion.. A.is B.am C.are 5.( ) What is that ? It’s ________ elephant . A.a B./ C.an

科目

总

课时

英语

年级

第几

课时

三

教学内容

Unit1They’re monkeys. 课型

新授课

4 2 主备

宋艳丽

辅备

三年级全体英语教师

教学

目标

1.听懂、会说What’re they?及其答语They’re …

2.教授单词monkey, tiger, lion, elephant. 教学

重点

教学

难点

教学

准备

1、

听懂、会说What’re they?及其答语They’re …

2、

掌握单数和复数的运用。

1、It’s an elephant. 2、They’re monkeys/tigers/lions/elephants. 录音机，录音带，卡片。

教学过程

修改意见

1）营造课文故事发生的场景。播放课文录音。

2）、学习“tiger、lion、elephant”时，教师展示这些动物的图片，同时要提醒学生注意这些单词的发音，尤其要注意：在读”lion”时不要漏掉字母“0”的读音。

3)、教授What’re they? They’re monkeys/ tigers/ lions/ elephants.的句型。

4)、再次播放录音，请学生完整地听，播放第三遍录音，请学生逐句跟读，并分角色表演课文。

趣味操练

教师引导学生说出他们知道的动物名称，请两名学生到教师前面模仿动物的动作，另一名学生在前面指着他们提问：“What’re they?”全班学生进行猜测。然后请学生分组开展活动，请一到两名学生在小组内模仿动物的动作，一名学生使用:What’re they? /What’s this?来提问，其余学生进行猜测。

课外活动

听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。

作业布置。

1、听课文录音，读课文。

2、抄写单词。

板书设计;1、What’re they?它们是什么? 3、

They’re monkeys/ tigers/ lions/ elephants.

教学反思：

附：作业设计

一．

选择合适的答语。

1.（ ） How many cats ? A.it’s a bag

2.( ) What’s this ? B.Ten

3.( ) What are they ? C.It

4.( )What colour is it ? D.It

5.( ) What’ s your favourite song? E.They

二.把下面的单词排队连成句子.

1. is this monkey a (.)

2.tall is tree that (.)

3. are they tigers (.)

4. are they what (?)

三，选出划线部分的汉语意思。

1（ ）It’s a tiger.

A. 狮子 B. 老虎 C.大象

2.（ ）They are monkeys.

A.老虎 B.猴子 C.狮子

3.（ ）It’s fat .

A. 大的 B.瘦的 C.肥的 ’s red. ’s the ABC song./ ’re monkeys.

科目

总

课时

英语

年级

第几

课时

三

教学内容

Unit2 That man is short. 课型

新授课

4 3 主备

宋艳丽

辅备

三年级全体英语教师

教学

目标

1、听懂、会说 This is … that is…

2、区别运用对应词。

3、听懂、会说 tall、short、fat、small、big、thin。

教学

重点

教学

难点

教学

准备

掌握This is … that is…的运用及区别。

tall、short、fat、small、big、thin的对应运用。

录音机，录音带，卡片。

教学过程

修改意见

1）、教师热情地和学生打招呼问好，带领学生表演上一单元学过的韵句。

2)、开展模仿动作、猜测动作的游戏。

3)、教师播放录音，请学生边看图边听录音，再次播放录音，请学生跟读。

4）带领学生复习“this”和

“that”的区别，同时引导学生理解tall、short、fat、small、big、thin的对应运用。

5)学习人物特征的单词tall、short、fat、small、big、thin 运动物品之间的对比来学习。例如在班上找一个高个子的同学上来让学生读 tall 的单词，并理解其词义，再找一个个子矮的同学上来让其他的同学读出short 的单词，向学生讲解其时一对对应词。

6）教师播放课文录音，让学生边听边模仿其动作：tall、short、fat、small、big、thin 看谁最像。

7）带领学生复习：this 与that 的区别，讲解其词义并举例说明。

8）游戏.出示单词卡片tall、short、fat、small、big、thin 让几个学生快速找出其对应词来，然后再扮演其动作，看谁找得快，模仿的准确。

趣味操练

请学生仿照活动示例，用恰当的形容词对图中的六只熊进行描述。

听录音，仿读会话，并能够在实际情景中运用所学内容。

作业布置

1、听课文录音，读课文。

2、抄写单词。

板书设计;1、This is…

that is… 2、tall、short、fat、small、big、thin

教学反思：

附：作业设计

一．找出不同类的一个.

1.( ) A.Big B.boy C.small

2.( ) A. Small B. Dog C.good

3.( ) A.car B.lion C.bike

4.( ) A.door B.bird C.elephant

5.( ) A.tiger B.bird C.girl

二．选择合适的中文意思。

1.（ ）看那些老虎。

A.Look at the tiger B.Look at the tigers

C. Look at the yellow tigers

2．（ ）它们是什么？

A．What’s it ? B. What are they ? C.Who are they ?

3.( ) 狮子很大。

A.

The brother is tall . B. My brother is very tall C.The lion is short.

科目

总

课时

英语

年级

第几

课时

三

教学内容

Unit2That man is short. 课型

新授课

4 4 主备

宋艳丽

辅备

三年级全体英语教师

教学

目标

1.听懂、会说字母Aa、Bb、Cc、Dd. 2.掌握以这些字母开头的单词apple、book、cat、dog. 教学

重点

教学

难点

教学

准备

听懂、会说apple、book、cat、dog.

注意单词apple、book 的发音和字母的书写。

录音机，录音带，卡片。

教学过程

一、热身

1、(1)全体师生唱“I like letter A I like letterB”

(2)做课本活动——“你拍一，我拍一”的游戏。

2、呈现

（1）播放课本活动二的内容，学生听课文

（2）再次播放录音，学生跟读。

（3）请学生看黑板上的提示，根据课文内容完成填空。

（4）请学生戴上头饰表演课文内容。全体学生进行评价，表演出色的修改意见

同学教师给予奖励。

5）、营造课文故事发生的场景。播放课文录音。

6)、教授字母Aa、Bb、Cc、Dd.

7)授单词apple、book、cat、dog.

8）再次播放录音，请学生完整地听，播放第三遍录音，请学生逐句跟读，并分角色表演课文。

趣味操练

教师把字母与单词相结合，编成歌谣：“A is for apple. B is for book. C is for cat. D is for dog.让学生多读几次。

课外活动

和同伴开展用英语中的拟声词模仿动物叫声，猜测动物的游戏。

作业布置。

1、听课文录音，读课文。

2、抄写单词。

板书设计;1、 Aa、Bb、Cc、Dd. 2、apple、book、cat、dog.

教学反思：

附：作业设计

一．

选择题。

（ ）1.The elephants big and fat. A. is B. am C. are ( ) 2. Look the monkeys. A. in B. at C. an ( ) 3. Here’s _____ red apple. A. a B. the C. an ( ) 4. What they? A.’re B. are C. is ( ) 5. The lions are . A. big B. a big C. the big ( ) 6. I tall. You short. A. is/are B. am/are C.are/am ( ) 7. My father tall. is short. A. is/She B. isn’t/She C. isn’t/He