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人民教育出版社《道德与法制》二年级下册教学设计第8课安全地玩合肥师范附小三小李萍教学目标1．知识与能力(1)能预见危险并且能正确处理。(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。2．情感与态度激发热爱生命、珍惜生命的情感。3．行为与习惯(1)预知哪
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8 安全地玩教案3
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关键词：8 安全地玩教案3
正文
人民教育出版社《道德与法制》二年级下册教学设计
第8课
安全地玩
合肥师范附小三小
李
萍
教学目标
1．知识与能力
(1)能预见危险并且能正确处理。
(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。
(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
2．情感与态度
激发热爱生命、珍惜生命的情感。
3．行为与习惯
(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。
4．过程与方法
通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。
教学重难点
1．重点：(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。
2．难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
教学准备
教师准备：1．各种颜色卡纸
2．课件
3. 少先队雏鹰岗服装
学生准备：1．彩笔、剪刀
教学过程
一、导入课题，引出话题
1．导入课题：同学们，你们喜欢玩球吗？相信，你们跟上面的同学一样特别喜欢玩足球、篮球、排球、羽毛球等球类，星期六，周日都在哪些地方玩？(出示课件：校外玩球的地点) 2、在学校里，你们又在哪里玩呢？(出示课件：校内玩球的地点) 3．总结：只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。
看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。
板书：8、安全地玩
二、辨析，危险与安全玩的地方
1、想一想：(课件出示课文中4幅图) 在这些地方玩安全吗？为什么？
师：同学们，平时我们玩耍的地方一定要注意呀
2、说一说：播放动画片《捉迷藏》，你觉得小精灵的话有道理吗？在家里玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里？
教师总结：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方。
三、角色体验，我是安全警示员
1．找一找安全问题：（出示课件课文中3幅图）
仔细观察，这些同学在做什么？你想过去告诉他们----- 2、小组讨论，体验角色：
假如你是学校少先队雏鹰岗中的一名安全警示员，你会怎么做？
分小组选择一个场景试一试！
（选择校园内常见的不文明不安全玩耍的场景8幅图，分别为教室门口，乒乓球台，教室卫生间角，操场记分台，走廊扶杆，微池旁，世界角廊庭，8处学生容易看到不安全玩耍的地方。学生穿上少先队雏鹰岗服装，选择其中一个场景体验安全警示员角色）
板书：争当安全警示员
四、做一做，制作安全警示牌
1、你们在什么地方见过安全提示牌呢?上面写着什么? （课件出示）学校及公共场所的安全警示牌
2、寻找校园里的安全警示牌
3、分小组合作：制作安全警示牌
做一做：
假如要做一个安全警示牌，
想一想，我们应该写些什么？
4．学生在班内交流展示，安全警示牌贴在黑板上。
5、扩展：当预见危险后，有的学生不敢去玩了，你们有什么建议呢? 6．学生讨论交流。
7．总结：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢。
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地
方玩耍，还能够提醒他人防范危险，我们真正成了安全小卫兵。
六：拓展作业
做好的安全提示牌张贴在班级、校园等需要提示的地方
板书设计：争当安全警示员
制作安全警示牌
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来自：学校：合肥市师范附属小学三小
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