1 挑战第一次教案2

部编版小学二年级下册《道德与法治》

挑战第一次（第一课时）

执

教

者： 南宁市武鸣区城厢镇第二小学 何金红

指导老师： 黄尖玲 甘永艳

教学目标 1. 知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分哪些事情要大胆试，哪些事情不能试，哪些事情要别人帮着才能试。同时在尝试的过程中要注意安全。 2.过程与方法：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。

3.情感态度价值观：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。

重点 敢于挑战第一次。

难点 要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。

教学过程

一、故事导入，揭示课题 师：同学们，今天何老师给大家带来一个精彩的故事--《小马过河》,大家边看边想：【出示课件1】

1.小马第一次帮妈妈驮麦去磨坊，遇到什么困难？小马是怎样做的？你从故事中知道了什么？（播放小马过河视频）

师过渡：大家看小马过河的故事可认真了，听完故事，谁来说说，小马遇到什么困难，它又是怎样做的？

生：碰到一条小河，它不敢过，后来妈妈让它自己试一试，最后它成功了。

师：你懂得了什么？（敢于挑战）

生1：小马勇于尝试，敢于挑战，爱动脑筋。【出示课件2】

师：你也是个爱动脑筋的孩子

2.

揭题、读题。

师：对了，小马因为勇于尝试，敢于挑战，最后成功了。今天我们就像小马一样，一起来挑战第一次吧。（出示课件3）请大家来读一读课题。（齐读）

二、看图说图意，分享自己的第一次

（一）我的第一次。

过渡：请小朋友们打开课本第2到第3页，看书中的小朋友挑战了什么事？

1.出示（课件4图一）

师：大家看书真认真，那谁能告诉老师，第一幅图的小朋友第一次挑战了什么？（生1说）。你真会说。谁还可以说的更清楚？（生2说）

生：那个小朋友会自己买东西了。

师：对，你说得更棒！买东西是我们力所能及的事，我们应该勇于尝试。【点击出示：勇于尝试（力所能及）】。哪个小朋友能说说你也做了哪些力所能及的事？（2—3生）

生1：我会自己盛饭了。

生2：我会自己洗碗了。

生3：我会自己洗衣服了。

师：咱班的孩子真能干。挑战自己，做了那么多力所能及的事，那下面我们来一个现场PK，PK项目：1分钟整理书桌。规则：1.把抽屉里的书拿出了并整理好，整齐地叠在书桌上。2.限时1分钟。哪个整理好了的就起立。准备好了吗？下面计时5-4-3-2-1开始。（师随堂观察。）

师：老师来采访一下，刚才发现你整理书桌只用了42秒，叠得又快又整齐的，能说说你是怎么做到的吗？

生1说：……

师：你真爱动脑筋，用方法把力所能及的事做得更好，给她个点赞吧。大家还想挑战吗？（想）那下面何老师看谁能在最短的时间内把桌子上的书本快速安静地放回抽屉。开始。（师相机加分）

师：你们真是太厉害了，学会了在最短时间内将自己力所能及的事做好了，那下面我们来看第二幅图（出示课件5），图中小朋友第一次在做什么呢？

生1……

师：是呀，图中的小朋友在挑战自己还没有能力去完成，感觉比较困难的事情时，虽然第一次失败了，但他不放弃，在奶奶的帮助下，他又再次挑战，终于挑战成功了。当我们也遇到这些情况时，也要学会寻求别人的帮助，勇于尝试，多次挑战。

点击出示：勇于尝试（多次挑战）

3.出示图三（出示课件6）

过渡：下面我们来看第三幅图中的小朋友，他挑战了什么？结果怎样？

生：小朋友学滑轮，可是他不敢，在妈妈的鼓励下，最后学会滑滑轮了。

师：说得对，这真是个敢于挑战的孩子！像滑滑轮会有一定的安全隐患，第一次滑时，我们可能会害怕，会退缩，但在大人的鼓励和帮助下，在注意安全的同时，我们也应该大胆去尝试。课件：勇于尝试（注意安全）

师小结：文中三个小朋友挑战第一次的经历给了我们学习的榜样，不断挑战第一次让我们的生活更丰富，学到更多的生活技能，相信我们小朋友也有很多挑战第一次的经历，下面让我们一起来分享一下你挑战的第一次是什么，当时心里如何？试过之后心情如何？先和同桌分享吧。

【出示课件7】：我挑战的第一次是

，当时心里 ，试过之后 。

师：谁来跟全班同学分享自己挑战的第一次？

生1：我挑战的第一次是包饺子，刚开始时不会包，在妈妈的帮助下会包饺子了，我感到很高心。

生2：我挑战的第一次是游泳，当时我很害怕，在爸爸的鼓励和帮助下学会了游泳，我开心极了。

师：你真是个勇于挑战的孩子，挑战成功了！恭喜你！

师：同学们也非常能干，有过那么多挑战的第一次经历，真是小勇士。收获了自信和关爱。在挑战第一次的时候还得到亲人、朋友的鼓励和帮助，终于取得了成功。

（二）我还想试。

1.说自己想尝试的事情

过渡：而这些挑战的经历，让何老师看到了你们的才干，知道了你们都很喜欢尝试新鲜事物，那你们还想挑战哪些新鲜事儿呢？【出示课件8】

生1：“我还想试……”

生2：“我还想试……”

2.图片归类，说明理由

过渡语：看来大家的想法真多，都想挑战新鲜事，但是不是所有的事情我们

都能去挑战呢？（不能），为什么呢？我们一起看下图，【出示课件9】这样的挑战好吗？为什么？

小组讨论并说明理由。

小组展示汇报。

生1：叠被子是力所能及的事，可以做。

生2：跳绳是一个开心的游戏，可以做。

生3：穿滑轮鞋上公路很危险，违反交通规则，绝对不能做。

生4：私自游泳不能做。我们要学会保护自己，不做危险的事。

3.检测，加深印象

师过渡：感谢这个小组给我们带来的一些生活常识，让我们受益匪浅，掌声送给他们！刚才小组汇报时，大家都认真听了，肯定也懂得什么该做，什么不能做，记住有些事情是不文明的，甚至是违法的，【出示课件10】比如上图穿滑轮鞋上公路，那可是违反了我国《道路交通安全法》第七十四条规定：“行人不得有下列行为：在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。”像这样违反规则的事情我们可不要去尝试哦！现在何老师来考考大家。【出示课件11】

师：说说这些事儿可以试吗？

1.放鞭炮、玩滑板车在大人帮助下可以试着做

2.玩电、玩火、攀爬建筑不能尝试。因为…… 4.总结提升

过渡：大家的鉴别能力真强，经过大家的认真分析，我们知道了【出示课件12】（引读）

1.力所能及的事，大胆试； 2.危险，违反规则的事，不能试；

3.能力还不够的时候，有人帮助可以做。

结束语：经过今天的学习，相信大家都能够像故事中的小马一样，敢于挑战，去挑战人生中的一个又一个的第一次。无论成功与失败，只要努力过、尝试过，对我们来说都是一笔丰厚的财富。不少同学听老师这么一说，更想去尝试新的挑战了，那好，何老师就给大家布置一样作业（出示课件13）

三、课后作业。（任选其一）

1.

放学后试着挑战你力所能及的事。

2.

有人鼓励和帮助下，你还想挑战哪些新鲜事儿？

教学反思：

一、本节课亮点

1.运用《小马过河》故事导入，激起学生学习热情，课堂气氛活跃。

2.环节设计精当，连接巧妙，重难点突出。通过课前小调查、课中现场整理书桌、课后检测渗透法律意识等环节，对学生动手能力、组织学习能力、口语表达能力等方面都进行了有效训练。

3.运用“快乐”课堂模式，恰当的运用自主互助的学习形式。设计了形式多样的学生活动，充分调动学生主动学习的积极性。

4.课堂中注重教给学生学习的方法。比如在教学“我还想试”这个环节时，我能先利用小组讨论汇报形式进行，让学生总结判断哪些事情该做，哪些事情不该做，再而出示检测图片让学生按照方式方法自主学习，学会了从书中引申到社会生活。

5.多媒体课件设计精巧，课堂组织手段多样化。从小组合作和竞争入手，培养学生的集体荣誉感。

二、本节课不足

1.第一次上录像课有些紧张，面目表情僵硬，语调固化，没有抑扬顿挫，自己上课的动作、手势、表情都值得再学习。

2.上课速度过快，让学生交流讨论的时间较少，30分钟完成整节课堂。自己讲解太多，学生说得太少，没有把课堂还给学生。 3.上课评价过少。上课时对学生评价单一。比如“你真聪明”“说的真好”，不能够根据学生的回答给予有效评价。