13 我能行ppt配用优秀教学设计

人教版2017版道德与法治二年级下册第四单元

《13 我能行》教学设计

珠海市香洲区香华实验学校 谭丽君

教材分析：

本课聚焦自信心的呵护与培育。经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现，尽管自己很努力，但依然无法达到理想的学习结果，学习的自信心因此受到挫折，甚至有放弃努力的倾向。本课目的在于帮助学生积极寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长和进步感到高兴，有自信心。同时，让学生学着主动观察、发现同学们身上的优点和长处，提高认识他人的水平，并能以恰当的方式表达自己的赞美，使其社会性得到必要发展。要注意把握学生自信心养成这一关键期。本课还要让学生明白自信心的培养还需要刻苦地努力，努力获得能力，能力带来自信。

教学目标：

1、让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给自己以及每个值得我们为之点赞的人；

2、学会努力完善自己的不足之处。

3、学会拥有自信，其实每个人都可以做得更好，多努力就会有进步；

4、知道“不能只说行，努力才能行”。让每个学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，也不过分自大。踏踏实实，努力进步，才是我们真正要学会的。

5、引导学生在学习活动中体验由自信带来的快乐，感悟有自信的重要性，从而培养学生不怕困难、勇于拼搏的精神与自信心。

6、让学生懂得只要心中有愿望、有自信、懂得去努力，就一定能将不行变成能行，取得一个一个的进步与成功。

教学方法：

1、巧设孩子们喜欢的闯关活动，由孩子们喜欢的“大拇哥”带着大家闯四关，夺取四颗能量石，愿望石、点赞石、信心石、努力石，最后获取成功的金钥匙。符合低年级孩子的心理特点。

2、将学生各方面的优点照片制作成优点片，配乐《我能行、我真棒》播放，利用孩子在家录制的视频作为例子，给孩子们做示范。

3、巧设现场学习活动：大拇哥找朋友、击鼓传花、我能我秀等。

教学准备：

1、课前采集优点卡和不足卡、课前采集学生的优秀表现的照片和视频。

2、制作PPT、准备课堂活动时需要的东西。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入

同学们，这节课我们一起来学习道德与法治13课《我能行》，我们分成三个队：精灵队、超能队、雷霆队，这儿有三根能量柱，三个队来PK，看哪个队的能力值增长快！最先升上去！有信心吗？好，你们的口号在哪里？精灵队？（精灵精灵，我们聪明！）超能队？（超能，超能，我们超能！）雷霆队？（雷霆雷霆，我们最行！）

同学们，大拇哥被我们吸引过来了，瞧！课件显示：大拇哥，配音：小朋友

们好，我是大拇哥！听说你们都棒棒的，我很高兴！今天特意过来带你们开启一段美妙的能量之旅！开心吗？

PPT播放大拇哥声音：本次能量之旅，有几个活动，大家表现得好的话，可以得到四块能量石，它们是“愿望石”“点赞石”“信心石”“努力石”，集齐了这四块能量石，你们就能获得一枚开启成功之门的金钥匙！有信心吗？

二、授课

带着学生开启能量之旅：闯四关，夺取四颗能量石

第一关：我想行，说愿望。

点击ppt 我们来闯第一关，获取愿望能量石，点击ppt请看任务卡，谁能行？谁来读？

请你说出心中最希望自己哪一点行的一个小愿望！谁先来？

如果学生不会说，老师示范：我想自己更会游泳一些，因为有一次游泳技术不好差一点没命了！你呢？你想自己哪点行？

1、指名说。

2、全班一起对大拇哥说。

我们的愿望大拇哥接收到了吗？下面我们来看看，能否获得愿望能量石？

大拇哥画外音：真是棒棒的！有了美好的愿望，一定能获取成功！恭喜获得第一块能量石——愿望石，继续加油哦！

第二关：“大拇哥”，交朋友

1、

获取点赞能量石，指名读任务卡。

你能行，请你读：你我都有“大拇哥”，竖起来是“你真棒”，给它起个好名字，送给你和我。

2、欣赏自己和他人的优点，点击播放课前收集学生能行的优点照片。

这项任务可难不倒我们，课前，同学们采集到了自己非常多的优点，很多同学还发了照片给我呢，想不想看，就让我们邀请大拇哥一起来欣赏一下吧！

厉害了，我的娃！一个个这么棒！哦，大拇哥问我们，能不能找出更多的优点呢？

能吗？

3、三小队优点大PK！看看哪队找得多！越多越好！

（1）跟小组同学分享自己的优点卡。

（2）大拇哥跟我自己交朋友。

我的大拇哥叫 ，我把它送给我自己，因为 。

（3）大拇哥，找朋友，点赞送给同学，谁来试一试。指名说一说，

我的大拇哥叫 ，我把它送给我的同学，因为 。

（4）活动：学生站起来，走到自己想点赞的同学面前，让你的大拇哥去找自己的好朋友吧，开始！

厉害了，我的娃！找到了这么多的优点，闯关能成功吗？请看——

点击PPT 大拇哥画外音：你在这点行，我在那点行。小朋友们，你们都很行啊！恭喜获得点赞能量石！

闯完两关之后，玩一个击鼓传花游戏

第三关：我能行，有信心

游戏之后，我们赶紧来闯第三关吧。 任务卡：猜一猜，他们怎么啦？

完成任务之前我要采访一下：

1、找一个游戏中表现特别自信的孩子采访 真有自信！

2、找一个游戏中紧张、害怕，不敢上台的小朋友采访

请问你刚才玩游戏时你的心情怎样？你为什么花一到手就想赶紧递出去？

3、请自信上台表演的同学分享一下经验，然后鼓励胆小的孩子克服自卑，大胆上台表演一个节目，降低难度，可以朗读一首诗。然后特别肯定这个的孩子的进步，并让他上黑板升自己队的能量值，以此来培养孩子的自信心。

4、完成任务一：我们来看图，这两个小朋友是怎么啦？指名说一说

谁愿意帮他们获得信心？指名说一说。 请看馨萍在家的表现！播放视频！

视频中饶馨萍

一边洗袜子洗红领巾，一边说：我的袜子和红领巾脏了，我对妈妈说：“妈妈，我来洗，我能行！”

5、任务二：请你告诉大家，你在什么时候，信心十足地说：“……我能行！”

指名说一说

任务完成，闯关能否成功呢？

大拇哥画外音：相信自己行，我才可能行。自信是成功的基石，恭喜获得信心能量石。

第四关：做一做，我真行

任务一：

学一学，我能行。

哇，乐乐学会踢毽子啦！请仔细看看这几幅图，从乐乐学会踢毽子这件事中，你学到了什么？

学一学，我能行！请听故事咪咪学本领，想一想，从中你又学到了什么呢？

任务二：做一做，我也行

乐乐和咪咪能行，我们也能行，

针对小学生课前采集的不足卡，归纳出三个主要问题：

1、写字写得不够漂亮

2、做事磨蹭、拖拉

3、丢三落四

让学生来支支招，又什么好办法将这几个方面的不行变成能行。三个队来比赛，看谁支的招多，支的招好。

任务三：辨一辨，谁会真的行？

课件显示图片

有两个小朋友面对挑战，都充满信心，请看，你觉得谁会真的行？

点击PPT 师讲解教材53页的图

师生一起讨论分析

小蓝相信自己能行，所以不用练习，你们有什么看法？

相信自己能行，也要加强练习啊！

小金呢？

不仅相信自己能行，还主动练习。

那你们觉得他们最终的比赛结果会是怎样的？

光说不练，不是真的行。

师小结：不能只说行，努力才能行啊。小蓝也许因为个人优势这次能得到冠军，但长期下去，不练就绝对不行了。成功靠的不仅是自信，更多的要靠努力、方法和汗水。 任务四：秀一秀，我真行！

大拇哥最后想考验我们，看我们是不是真的能行，他要我们来一场“我能我秀”

接不接受挑战？

这儿有三个展示台：叠衣服被子组、

书画特长组

、拼装高手组，请三队每个队派三名代表上台。

其他同学请拿出A4纸和水彩笔，在自己的凳子上画画或写字，

时间以音乐为准，音乐停马上停。PK一下，看哪个队最厉害？

展示学生我能我秀的作品。

第四关闯关成功了没？看看！

大拇哥的声音：不能只说行，努力才能行！只有踏踏实实地努力，才能获取一个又一个地成功。努力能量石属于努力的孩子，恭喜获得努力石！ 成功获取四颗能量石，获得成功的金钥匙。

大拇哥的话：现在你们已经集齐了四块能量石，成功获取成功的金钥匙！四颗能量石，满满正能量，祝福你们在成长的道路上通过努力获取一个又一个的成功！加油哦，可爱的孩子们！

师生一起：谢谢大拇哥！

三、总结。 让我们告诉大拇哥，你这节课有什么收获？指名说一说。

教师总结评比三队PK。

板书设计：

13 我能行

愿望石 点赞石

我想行 真的行

信心石 努力石

我能行 努力行