为我们生活服务的人教案1

《为我们生活服务的人》教学设计

【教学目标】

1、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都是光荣的。

2、懂得社会需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。

【情感培养】

1、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。

2、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。

【行为养成】尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。

【教学过程】

一、铺垫导入

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？请大家猜一猜，他们是哪些人？

①整日一身绿装，每天驻守边疆----解放军

②日出而作，日落而息，不管刮风下雨，整日忙在地里----农民

③不用炮，不用枪，专和病魔打交道-----医生

过渡：看来，同学们非常熟悉他们的身影。在我们身边有许多普普通通的劳动者，默默无闻的为我们忙碌着。今天，老师就陪伴大家一起去寻找身边“为我们生活服务的人”。（板书课题）

二、探究活动

（一）活动一：谁在为我们服务

1、师：现在，我们来看一组图片，看看谁在为我们服务？（出示图片3,4,5,6,7）

2、师：看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟同桌交流一下。（指名交流）

3、师：同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？除了老师给你展示的图片外，你还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？（出示课件8）

教师随机播放课件9---20，让学生观看

4、现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。你觉得在学校里，有哪些人在为你们服务？（出示问卷表格）

5、小结：原来生活中有这么多人在为我们服务，我们的生活需要各行各业的劳动者服务。

（二）活动二：假如没有他们……

1.师：为我们服务的人很多很多，假设一下，如果没有了这些人，我们的生活会变得怎样？（课件出示22，23：如果没有了警察、医生、理发师、清洁工……学生任选一句话，自由找个伙伴，说一说）

2、自由准备——指名交流

师：是的，同学们！我们的生活需要各行各业的劳动者提供的服务，没有他们的服务，我们的生活会很不方便，甚至还会有很多的麻烦。

（三）活动三：劳动最光荣

师：同学们，在不久的将来，你们也会成为社会的一员，老师希望你们从现在开始学好本领，长大才会很好地服务于社会、服务于人们。你们说好吗?(生：好。)

劳动最光荣，

但是有一个问题始终困扰着老师：

1、课件展示25：“有人认为，当科学家、工程师就光荣，当服务员、清洁工就低贱，你是怎么认为的？”

2、学生汇报讨论结果，教师结合实际拓宽并小结。

师：同学们说得真精彩，不管做什么，只要努力做好，都能给他人带来方便，为人们创造出不同的财富，只是劳动分工不同，没有高低贵贱之分，劳动最光荣。

（四）活动四：尊重和感谢他们

师：大家已经懂得了社会需要各行各业劳动者的服务，劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都是光荣的，都值得尊重和感谢。（板书：尊重、感谢）那么，我们在日常生活中该怎样尊重他们？尊重的方式是多种多样的，你知道该怎样做吗？（出示课件26）

小组合作交流。

师：同学们说得真透彻，相信大家会用今天学到的知识来约束自己的行为，争取在家做好孩子、学校做个好学生、在社会上做个好公民。不但如此，我们还要会辨别生活中的一些行为，制止他们做出不尊重劳动者的行为。

三、总结升华，心存感谢

同学们，让我们一起来感谢所有关心我们的人，为我们服务的人，让我们带着一颗感恩的心去面对生活师：感谢是一种美德，学会感谢，心中有爱，才能使生活变得更和谐、更美丽，让我们一起学会感谢吧！请全体起立，跟着老师一起说，一起做。

教师激情朗诵，课件演示：感谢有你——（播放课件27----35）

（图片解说词）：

因为有你，高楼大厦平地起，

（农民工图片）

因为有你，钢筋铁骨筑奇迹；

（钢铁工人图片）

因为有你，千家万户欢歌笑语，

（演员图片）

因为有你，小朋友们尝到了佳肴和美味。（厨师图片）

地震现场，你们为救人不顾惜自己身体，

（救援人员图片）

运动场上，你们洒下汗水为祖国争荣誉。

（运动员图片）

感谢有你，为我们驱除病魔送来健康，

（医生图片）

感谢有你，让我们安全出行避免惨剧，（交警图片）

感谢有你，生活才散发出香甜的气息，

平凡的劳动者们,我们的生活需要你！

四、拓展延伸

师：社会上为了表示劳动者的重视对其职业确立了节日，说说你想知道的吗？

（一）3月5日：学雷锋纪念日。

（二）

3月14日：国际警察日。

（三）

5月1日：国际劳动节。

（四）

5月12日：国际护士节。

（五）

7月16日：厨师节。

（六）

8月1日：建军节。

（七）

9月8日：国际新闻工作者日。

（八）

9月10日：教师节。

（九）

10月26日：环卫工人节。

五、总结

师：让我们一起聆听歌曲《劳动最光荣》，作为本节课的结束语吧！

师：正是因为这一个个普通的不能再普通的人，在他们平凡的工作岗位上，为我们的衣食住行/健康安全/工作学习/精神娱乐提供了很多很多的方便，我们的生活也因为有了他们变得美丽和幸福。让我们真诚地道一声：“您辛苦了！谢谢！”

【板书设计】

学

习

尊

重

为我们生活服务的人

感恩

和谐

美好

[教学反思]

《为我们生活服务的人》一文选自未来出版社小学品德与社会三年级下册第三单元“我们生活的地方”。本课通过学生自己在生活中的体验和对生活中不同行业劳动者的观察，认识在社会上一些为我们服务的人及其工作，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，欣赏他们对社会所做的贡献，从而树立尊重各行各业劳动者的态度，珍惜他们的劳动成果。同时培养学生在学习中观察、探索、思考、表达的能力和搜索、整理、分析资料的能力。

我对本节课做以下反思：

一、本节课的亮点

1.紧扣主题，深挖教材隐形资料

品社课不同于其他学科，教师单单从教材表面的图片等内容去教授，完全达不到教学所要求的目标，它需要教师对教材细致的钻研，深入地研究，挖掘教材的隐形资料，让课堂更加富有内涵。因此，教学中，我紧抓教材题目《为我们生活服务的人》，对教学目标紧紧地把握，并创造性的利用教材设计教学思路，从教材的一幅图深入到图中人物的职业、工作环境，甚至人物的内心，让学生切实了解身边为我们服务的人群。从了解、体会、感悟、启发中达到课本的教学目标。

2.形式多样，多角度走进教材内容

教师在教学中创造性的使用教材，使用多样的教学方法，才能更好的引导学生走进文本，达到理想的教学目标。本节课，我设计了调查、采访、小组合作的形式让学生在合作中走进教材、走出教材。

我设计了课前分小组调查的社会实践活动，让学生选择自己感兴趣的行业，让学生从自己的世界观出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式去研究社会。每个学生的父母都是从事不同行业的工作者，学生很容易从父母或身边人的身上了解社会各行各业的工作情况，并于自己做对照，吸取他人的优良品质，从而加深自己和他人，对社会的认识和理解，让学生逐步形成正确的价值观和人生观，促进学生良好品德的形成。

多媒体具有形象、直观的特点，是我们现代教学必不可少的辅助教学手段，因此，我课前搜集各种职业人员的工作照片、拍摄他们的工作视频，借助多媒体课件让学生更直观的了解清洁工、消防员、警察、厨师等职业的特点和工作环境，再配上教师动情的画外音和音乐，将学生引入情景之中，激发了学生对这些身边的人的敬佩之情。

3.体验式教学，让学生实践中得真知

教学策划在进行课程资源的开发和整合时，要以儿童的生活为基础，我们身边各种职业的人群，单凭我们的调查、图片等资料的呈现还不能完全打动学生的内心，只有通过具体的实践才能体会出来，为此，我设计让学生在课堂上体验我校张师傅提水、午饭老师打饭的工作，学生们通过自己的亲身实践，感受了张师傅工作的辛劳，从而感悟到要养成节约用水的好习惯。只有让学生亲身实践，才更能触动学生的内心深处。

4.授之以渔，关注学生的长期发展

新课标要求关注学生个性的发展，因此，现代教学中教师不能

单单授之以鱼，而应该授之以渔。因此，在整个教学过程中，我通过设计，让学生了解搜集资料的多种渠道和整理资料的多种方法，如：调查、采访、访问、上网等方法，通过一系列的实践，不仅达到了本课的教学目标，更重要的是培养了学生搜集、整理、分析资料的能力。教是为了不教，我们的目的就达到了。

二、

存在的不足

品德与社会课属于开放的课堂，学生应该在完全放开的状态下交流、汇报、展示，呈现出非常活跃的课堂，但由于学生受传统教学模式的影响，学生的个性没有完全的发挥，学生自己的表现欲望不强，同时不敢大胆质疑，没有完全达到理想的开放式教学的效果。

作为一名品德学科的教师，我将不断探索新的教学模式，让学生走进真正的品德课堂。