（演唱）大鹿评课稿

南宁市青秀区埌西小学

音乐

科第四册教案设计

（2015-2016学年度下学期）

课题: 《大鹿》

课型: 综合课

任课

万露

教师

教学内

容简析

学生学

情分析

教学

目标

《大鹿》是一首活泼有趣的儿童歌曲，极具故事性和趣味性，旋律明快、跳跃、节奏简洁，歌词生动、形象，曲调流畅动听，琅琅上口，易学易唱易记。

二年级的学生活泼好动，利用这节课特点激发学生兴趣，在课堂上让气氛活跃起来，边玩边唱边演的模式进行学习。

1、指导学生用富有弹性的声音（弹性的声音，是专业说法吗？）演唱《大鹿》，唱出前后两部分不同的情绪和语气

2、感受歌曲速度的变化，用歌声表现大鹿和小兔的形象

3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱，乐于助人

教学重、

难点

教具学具及多媒体应用

教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。

教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。

头饰、电子琴、录音机、教科书

课 时

1

教

学

过

程

教师活动

1、师生问好

2、情境导入

师：在一片美丽的大森林里，到处开满了鲜花，小动物们欢聚在一起，兴高采烈地游戏、舞蹈…

师：同学们你们想跟小动物一起做游戏吗？

生：想

师：请你跟我这样做，（生）我就跟你这样做

师：我说小狗，你说汪

师：小狗小狗，（生）汪汪

小狗小狗，（生）汪汪

师：我说小猫，你说喵

师：小猫小猫，（生）喵喵

小猫小猫，（生）喵喵

师：我说小牛，

你说嚒

师：小牛小牛，（生）嚒嚒

小牛小牛，（生）嚒嚒

（引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情）

师：同学们的模仿能力真厉害，瞧，这欢乐的场面把谁也吸引来了？（图片出示：大鹿）生：大鹿

师：大鹿正在邀请小朋友们一起跳舞呢！听，它说话了: （出示板书，“小朋

友们

跳起

来咱们

跳呀

跳起

来！”师示范朗读。）

师：你们愿意跟它一起跳舞么？那就请你这样回答：“好呀

好呀

跳起

来咱们

跳呀

跳起

来！（小朋友跟着节奏回”答，多试几遍，后十六分音符要完全掌握）检验是否掌握，采取一组一组回答，个别回答

师：那就让我们和大鹿一起跳起来吧（播放伴奏音乐，律动）

3、新授歌曲。学唱前半段

（1）听范唱，熟悉并记忆歌词

师：舞蹈结束啦，小动物们都回到了自己的家，大鹿也回家啦！引入歌词：大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧（师边说边做动作）诶，它瞧见谁了？请同学们竖起你的小耳朵仔细听一听（播放歌曲前半段范唱）

生：小兔子（同学们听得非常仔细

）

师：小兔子在做什么？

生：敲门

师：你听的真仔细！咱们来读一读（出示歌词：大鹿站在房子里，透过窗子望外瞧；林中跑来一只小兔，咚咚把门敲）

师：小兔子蹦蹦跳跳的来到大鹿的门前，咚咚把门敲，谁能把他表演出来？（请一名同学上台表演）

师：他表演的棒不棒，给点掌声。

（2）角色朗读，可变换，加入动作

师：全体起立！老师扮演大鹿，你们扮演小兔，我们边读边表演，老师表演时请同学们用小手为老师打节奏，准备好了吗？（师生变换分角色，记忆歌词）生：准备好了

看来同学们很有表演天赋

学生活动

（3）生跟琴自学唱

师：接下来我们要加点难度，把词用音乐唱出来，你们能跟着琴声唱一唱么（师分句教唱）

（4）生学唱

a、分句教唱

b、连起来唱

c、纠正后跟琴声学生自己唱

师：看来大家都是演唱小能手（视学生情况而定）

（5）跟伴奏演唱，生律动

师：听录音唱的和我们唱的在速度上有什么不同？（录音速度快）你们能跟着音乐唱一唱么（生唱）现在请你边唱边做（律动唱）

4、学唱后半段

师：小兔这时候来敲门是要做什么？仔细听（播放录音）

师：他要什么呀？

生：躲起来，有大灰狼

师：原来小兔遇到大灰狼的追赶了，小兔该是怎样的心情？（焦急、害怕、惊慌）你说的真贴切！请一个同学读出焦虑害怕的感觉，咱们再来听听是不是这样（复听录音）

师：你能用歌声表现出小兔的心情么？

（学唱：鹿呀鹿呀快开门，林中恶狼追来了）集体唱，个别学生范唱，表现出害怕

师：如果你是大鹿，你会怎么做？

生：把门打开让小兔进来

师：你真是一个善良的孩子！大鹿也和你们一样，它让小兔赶紧进来呢（播放录音，出示歌词）

师：跟我一起读一读

师：你想做善良勇敢的大鹿么？那就请你用歌声唱出来

（学唱：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）

师：大灰狼就在小兔的后面，如果大鹿的动作慢一点，小兔就会面临被大灰狼吃掉的危险哦，小朋友们，我们要把这一句的速度加快才行哦！

（多唱几遍，联系“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢！”辅助学习）

师:多么勇敢的大鹿！小动物之间都能互相帮助，我们小朋友也要互相帮助才行哦！咱们再来听听这一段（完整听后半段）

分角色演唱后半段

师：老师扮演大鹿，同学们扮演小兔（师生互动）

谁想来扮演一回大鹿和小兔子上来唱一唱？（两生角色扮演，师指导动作）

5、完整演唱歌曲

（1）完整听范唱

师：大鹿帮助小兔子躲过了大灰狼的追赶，多么惊险的一

幕，又是多么感人的场面呀！这就是今天我们要学的歌曲《大鹿》（出示整首歌曲）让我们完整的听听这首歌曲吧

（2）跟钢琴完整演唱

师：你们能完整的唱一唱么？我来为你们伴奏

（3）反复记号

师：小朋友们唱的真不错！这会儿老师想请你们再认真的听一听歌曲，找出歌曲哪个地方比我们多唱了一遍（生：最后两句重复了一遍）

师：你说的真准确！最后的两句又反复唱了一遍，那是因为这里有一个“反复记号”，当旋律中有反复记号出现，在这个记号里的所有歌词都要重复唱一遍，小朋友们记住了吗？

（4）完整演唱歌曲

师：你们也把反复记号带入歌曲，咱们完整的来唱一唱歌曲吧（师钢琴伴奏）

请两个小朋友上台表演

6、总结

师：今天我们认识了勇敢、乐于助人的大鹿，看到了大鹿和小兔之间的团结友爱，希望小朋友们之间也能互相帮助，大家都向大鹿学习！让我们在《大鹿》的音乐中结束本次音乐课吧

播放音乐

板

书

设

计

课

后

反

思

大鹿