4. 童心是小鸟优质教案设计

《童心是小鸟》教学设计

课 题：《童心是小鸟》

教学内容：学唱《童心是小鸟》

教学目标：

1．指导学生用轻盈有弹性的声音表现歌曲愉快、充满朝气的情绪,感受大自然的美景。

2．在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。 3．表演《童心是小鸟》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。

教学重点：指导学生用，轻巧，活泼，舒坦，流畅的声音演唱歌曲，体验乐曲的情绪变化

教学难点：掌握3/4拍节奏、附点节奏、休止符的演唱方法。

教 具：钢琴、多媒体、课堂乐器等。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、师生问好，发声练习

2、师：今天是圣诞节，圣诞老人特地准备了一首诗让我送给大家（出示课件幻灯片）老师今天来到你们学校特别高兴，特意准备了一首小诗送给大家。

我把小树苗栽到，春天的故事里；

我把小蜻蜓送回，夏天的目光里；

我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；

我把小雪人堆在冬天的童话里；

童心是小鸟，羽毛很美丽；

飞来飞去在四季的怀抱里；

飞来飞去在四季的怀抱里。

1．一个同学有感情地朗读一下，大家一起来品味它的美。

2．学生讨论老师小结：描述了春夏秋冬四个季节的特点，赞美了大自然，表达了少年儿童对大自然的热爱和对幸福童年无比珍惜之情。

3．真好！今天我们就来学习一首以这首诗为歌词的歌曲《童心是小鸟》

二、了解背景，感知旋律。

（1）教师范唱，提问：歌曲是几拍子的？情绪是怎样的？

（2）感受音乐。

听范唱（出示课件幻灯片）

1．

听完后说说感受，观察歌曲的结构可以分为几部分。

2．

学生讨论老师小结：欢快、喜悦的情绪，拍号为三四拍，由两部分组成，主歌以排比句来描述，副歌为抒情部分。

三、探索发现，学习新知。

1、学习曲谱：

(1)．

看歌谱找找你不认识的符号，音符，解决问题。

有没有你认识的朋友，快去打招呼，自由轻声唱谱。

(2)．

划拍跟琴慢速完整轻声唱谱，注意唱出三拍子的韵味。

×

× × ||

强

弱

弱

(3)．

速度稍快划拍完整唱谱

2、学习读词：

学生有感情的完整读词。

3、演唱歌曲：

（1）、轻声唱词，划拍。

（2）．

讲解反复跨越记号，指明演唱顺序为：A——B——A——B——C ||：

：|| || A B C （3）．

完整唱歌词纠正解决个别不准之处

（4）．

问：你在演唱时是用什么样的情绪和声音去唱的。

（喜悦地、热情地、有弹性地）

四、表现歌曲，实践创造。

（5）．

听录音，对口型假唱，看谁表现得最像，并奖励才艺表演小头饰

（6）．

巩固表演

师：同学们想一想，除了齐唱以外，我们还可以用什么样的演唱形式去唱呢？

A．领唱齐唱（主、副）

B．分男女生唱等这一节奏。

（7）. 启发创编歌词

师：唱得真不错！我们一起来想想，为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢？

生讨论回答：把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。

师：说得真好！谁来说说你的童年有哪些趣事呢？

生：随意讲述自己的趣事

师：你能不能也以“童心是小鸟”为题，把自己的童年也写作一首诗呢？

师：课后把自己的小诗带到歌曲中唱一唱，下一节课我希望听到一首由平安俊作曲，你们作词的《童心是小鸟》。

五、小结。师：今天这节课同学们的表现真好！让我们的童心插上小鸟的翅膀，飞进大自然的怀抱中去吧！

教学反思：

附件：课件、视频、音乐