Unit 2 Does Lingling like oranges?优质课教案整理｜教案在线预览

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Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges? 教学设计一、设计思路：本节课的设计主要依据教材内容及三年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在情景中感

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所属课文：Unit 2 Does Lingling like oranges?

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2018-05-04 10:10:00

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学校：茂名市茂南区山阁镇合益小学

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Module 4 Unit 2

Does Lingling like oranges? 教学设计

一、设计思路：本节课的设计主要依据教材内容及三年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。

二、教学内容：

教学目标

（1）能够听、说、认、读水果单词，并能正确书写。

（2）能够使用句型“Does

like……?Yes, he

does. (No, he doesn’t.), 以及Does

she like……? Yes, she

does. （No, she doesn’t.）”询问某人或某物。

（3）能够使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿。

教学重点和难点

（1）教学重点：能够听、说、认、读水果单词，并能正确书写。

（2）教学难点：能够使用句型“Does

like……?Yes, he

does. (No, he doesn’t.), 以及Does

she

like……? Yes, she

does. （No, she

doesn’t.）”询问某人或某物。

5、教学准备：多媒体、水果图片

三、

教学过程

Step1：

(1)Changt学生看图并跟随录音吟唱歌谣。

[设计意图] 利用歌词帮助学生复习所学内容，并以此激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

（2）Let’s start 出示水果图片，复习单词。

师生看单词卡片进行对话。如：

T：What’s this? Ss：It’s an apple. T：What

are they? Ss：They are apples. T：Do you like apples? Ss：Yes , I do . [设计意图]

采用师生对话形式引导学生复习与本课关系密切的单词，为后面的教学做不可或缺的铺垫。

Step2：

1、教学新句型

(1)T：Does she like apples?

Yes, she does./ No, she doesn’t.

(2) 指导读并板书

[设计意图] 通过句型“Do you like …”导入“Does she/he like…”复习了旧知，引出了新Step2 Presentation and practice: 1．拿着香蕉图片，对一位女生说：Do you like bananas?该女生回答：Yes, I do./No, I don’t.接着教师指着该女生，问全班学生：Does she like bananas?引导全班学生回答Yes, she does./No, she doesn’t. 2.板书Does he/she like bananas? Yes, he/she does./No, he/she doesn’t. 3.教师以同样的方式出示不同的水果图片，带领学生继续操练句型：Does he/she like…?及其回答：Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 Does Lingling like oranges?优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 Does Lingling like oranges?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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