第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天名师教学设计2

《18个文言虚词练习》教学设计

教学目标：了解高考中18个常见虚词的考查方式；学会根据语法、语境准确辨析虚词用法含义；能在句子翻译中准确体现虚词含义。

教学重难点：准确落实句子翻译中的虚词含义，进而带动翻译能力的提升。

教学方法：讲练结合，PPT课件展示

教学过程

一、新课导入。

文言虚词相关知识梳理。

1、文言虚词指文言文中常用的连词、介词、副词、助词和代词。

2、连词：连接词、词组、分句或句子，表示它们之间的逻辑关系的词。如而、且、则等。

介词：用在名词、代词或名词性词组前边，引进动作行为的时间、处所、方式、目的、涉及或比较的对象以及动作的施事者。如于、以、被等。

副词：修饰或限制动词、形容词，表示范围、程度、情态、语气的词。如乃、则等。

助词：附着在词、词组、句子后面表示某种附加意义的虚词。如乎、之、者。

3、18个常见虚词。

而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之

4、文言虚词的特点：

（1）、一词多类。比如“之”，就有代词、助词、连词等用法。

（2）、一类多义。比如“以”，做介词，就有“用”、“凭借”、“按照”、“把”等不同意思。

5、虚词：新课标高考卷没有单设选择题，放在句子翻译中考查。

二、PPT课件展示，明确文言虚词在句意理解上的重要性。

鲁迅先生的小说《阿Q正传》第五章“生计问题”中有一段关于阿Q与小D势均力敌、难分胜负的“龙虎斗”的描写：

四只手拨着两颗头,都弯了腰，在粉墙上映出一个蓝色的虹形，至于半点钟之久了。

“好了，好了！”看的人们说，大约是劝解的。

“好，好！”看的人们说，不知道是解劝，是颂扬，还是煽动。

“好！”与“好了！”仅仅是一个虚词“了”的有无，两者的表达意思就迥然不同。这一个“了”字描画出了两种态度截然相反的看客，意蕴深刻。

在下列对联的末尾加上什么语气

能使其表达的意思完全相反?

君恩深似海 矣

臣节坚如山 乎

虚 词 不 虚

一个“矣”字，感慨万端：你受明朝君王之恩似海深啊！一个“乎”字，直接提出质问：你的节操真像山那样不可动摇吗？这一改就变得无情嘲讽，辛辣有力，揭穿了叛徒的嘴脸，入木三分！

考查形式

1、选择题。

2、文言断句。

3、文言翻译。

文言虚词用法和记忆技巧 而

1用作代词 而翁归，自与汝复算耳

用作第二人称代词可译为“你”

2用作连词 侣鱼虾而友麋鹿

并列不译，有时可译为“又”

则知明而行无过已

死而有知，其几何离

假设可译为“如果”“假如”

吾尝终日而思矣

修饰

连接状语，可不译，可译为“地”

青，取之于蓝，而青于蓝。

转折

可译为“但是”“却”

图穷而匕首见

承接

可译为“就”“然后”“接着”

表恶其能而不能用也 因果

可译为“因而”

复音虚词

闻道有先后，术业有专攻，如是而已

“而已”

出现在句尾，相当于“罢了”

记住了吗？巧记

王二小发现敌人后，想传递消息却已不及，然后假装带路，并想让八路军修理敌人，因而牺牲

一、

代入后看前后句意

说说下列句子中“而”的意义和用法

(1)人不知而不愠，不亦君子乎? (2)觉今是而昨非。

辨析：两个“而”字毫无疑问都是连词，第(1)句表转折关系，第(2)句同学也许会脱口而出：“表转折。”其实不然，“今是”与“昨非”看位置能否互换，互换后不影响意思，因此是并列关系。

(1)灭滑而还。

(2)泉涓涓而始流。

辨析：第(1)句“而”表承接，一目了然，承接有时间上的，有逻辑上的先后关系。第(1)句属前一种情况，“灭滑”先发生，接着“还”这个行为发生；第(2)句就有疑惑，好像也

是表承接的连词吧? “涓涓”是伴随着“始流”，表示“始流”的方式，所以而应是连接状语和中心词表修饰关系。

牛刀小试

兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪1而（）二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君2而（）有意，瞻予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝3而（）青于蓝，更胜其父。婉贞博学4而（）日参省乎己，非只效书生终日5而（）思也。三思6而（）后行，故有抗敌之大捷。非7而（）所谓小女子也，乃巾帼英杰8而（）。

1 并列关系 2假设关系，可译为如果 3转折关系，可译为却 4递进关系，可译为而且 5 修饰关系，可译为地 6承接关系，可译为然后 7同“尔”，可译为你 8 语气助词，放在句末，可译为“吧”“啊”

之

1. 孤之有孔明，犹鱼之有水也。

2. 若能以吴、越之众与中国抗衡。

3. 则其善者而从之。

4. 之二虫又何知。 5. 送孟浩然之广陵。

6. 何陋之有? 7. 蚓无爪牙之利。 8. 顷之，未发。 主谓间不译

结构助词的

代词他，她，它。

代词这、此

动词往，到..去。

宾语前置的标志。

定语后置的标志。

衬音助词无实意

巧记

宾客和主人定于此处分别，却先后听到远处传来的琴音，为之所动，独立舟中不发。 二、看语法结构

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（1）师道之不传也久矣

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“师道之不传”是主谓短语，作“久矣”的主语，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，是结构助词，可不译。

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（2）辍耕之垄上

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“之垄上”是动补短语，“之”是动词，“去”“往”的意思，“垄上”是补充说明“之”的处所。

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说说下列句子中“之”的意义和用法

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①先妣抚之甚厚

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“之”是动词“抚”的宾语，代词，可译为“她”

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②公输子之意不过欲杀臣

“之”处在偏正结构中，可译为“的”。

牛刀小试

一僧欲1之（）南海，询于唐僧，唐僧不2之（）应。久3之（），此僧以箪食瓢饮4之（）助至南海，夸5之（）于唐僧：“此何难6之( )有？”唐僧曰：“汝7之( )百折不挠，实可钦佩。然汝8之( )言亦过矣，君将骄而笑9之( )乎？”

1之（到）2之（不译）3之（衬音）4之（的）5之（代词）6之(宾前标志 ) 7之(不译 ) 8之(的 ) 9之( 代词) 课后训练：判断“于”在文段中的意义。

“黄鸟于①飞, 差池其羽”,何其美也。然于②吾等,则久别矣。自十年前偶见之, 于③今已十载,未睹其姿。今造林还草,生态渐复,黄鸟复见, 其鸣之美则倍于④昔。吾乡之美已闻于⑤四方。世人皆欲老于⑥吾乡,此乃多人言于⑦我也,非吾杜撰耳。于⑧是吾等畅饮抒怀,陶然醉于⑨是,不亦乐乎?