27 校园交响诗教案和学案内容｜教案在线预览

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《校园交响诗》教学设计一、教学目标:1.指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2.引导学生了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的,体会课文所表达的思想感情。3.帮助学生学会7个会认字和6个会写字;掌握“汲取、储积、恬静、丰硕、生机勃勃”等词语。二、教学重难点:理解课文中生动形象的优美语言和

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所属课文：27 校园交响诗

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2018-04-30 23:24:00

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学校：临澧县新安镇梁冯小学

27 校园交响诗教案和学案内容

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2018-04-30 23:24:00

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《校园交响诗》教学设计

一、教学目标:

1.指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

2.引导学生了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的,体会课文所表达的思想感情。

3.帮助学生学会7个会认字和6个会写字;掌握“汲取、储积、恬静、丰硕、生机勃勃”等词语。

二、教学重难点:

理解课文中生动形象的优美语言和表达方法,体会文章的思想感情。激发学生对小学生活的热爱,对为他们付出辛勤劳动的教师的热爱与感激之情。

三、教学准备:收集与课文题材有关的诗文,多媒体课件。

四、课时安排:两课时

五、教学过程:

第一课时

一、谈话导入

1、课件播放《校园风景》短片,看了这个短片有什么感受?(亲切、熟悉)

师:短片中的每一个镜头都让我们感到熟悉、亲切。转眼间,我们在这个家园中已经生活了快六年了,在这几年中,哪些画面、场面给你留下了深刻的印象?生畅所欲言。

2、师:校园像一幅美丽的画,校园也像一首动听歌,校园更像

一首美妙的诗,今天就让我们一起走进这如诗的校园吧!

师相机导入课题,板书课题《校园交响诗》。边板书课题,边讲解各字书写时注意的地方。

二、初读课文,理解词语

1.自由读文,读准字音,遇到难读的多读几遍。

2.认读生词(指名读,齐读),指导“瓣”“汲”字的写法(“瓣”不要将中间的“瓜”字写成“爪”,“汲”不要把右边的“及”错写成“乃”)

3.出示词语:

硕果累累书声琅琅生机勃勃

亭亭玉立井然有序绚丽多彩

①指名读,齐读,读准字音

②把词读读出节奏,读出画面。

4.快速浏览课文,想想课文分别把校园的五个场景比喻成什么?

三、细读课文,学习前两个场景

场景一“蜂巢”

1、教师范读,学生思考:你看到了什么?这个场景把什么比作蜂巢?你从中体会到了什么?(请生回答,教师评价)

2、教师提示其中的写作方法:比喻、排比,引导学生体会其作用。

3、女生品读蜂巢场景。(教师指导、评价),学生再次体会把教室比作蜂巢的作用是什么?

场景二“鸟岛”

1、学生自读思考:你看到了什么?这个场景又把什么比作鸟岛?你从中体会到了什么?(请生回答,教师评价)

2、师生齐读,共同感受鸟岛场景,以及鸟岛带个我们的是什么? (共享欢乐)

四、教师小结

今天,我们一起走进了如蜂巢般甜蜜、如鸟岛般生机勃勃的校园,这个两个场景主要表达了作者的一种什么感情呢?(对校园的美好回忆)那在同学们的心里,校园还像什么呢?

作业:

1、品读已学习的两个场景,结合学习方法学习后三个场景;

2、写生字、词语。

关于本教案的常见问题

Q：27 校园交响诗教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《27 校园交响诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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27 校园交响诗教案和学案内容