2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）教学设计第二课时｜教案在线预览

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一、导入:同学们,让我们走进每日一题,共同领略数学王国的奥秘与乐趣吧!今天我们学习第四单元混合运算第二课时——除法和加、减法的两步混合运算,首先让我们走进典型例题。二、尝试例题:同学们独立思考,尝试解答。三、思维导航:小马虎的计算过程,其实可以用以下两个算式来表示,(1)800-□ =一个数(2)一

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所属课文：2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）

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2018-05-07 16:30:00

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学校：丹阳市珥陵中心小学

2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）教学设计第二课时

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2018-05-07 16:30:00

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关键词：2.除法和加、减法�…教学设计第二课时

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一、导入:

同学们,让我们走进每日一题,共同领略数学王国的奥秘与乐趣吧!今天我们学习第四单元混合运算第二课时——除法和加、减法的两步混合运算,首先让我们走进典型例题。

二、尝试例题:

同学们独立思考,尝试解答。

三、思维导航:

小马虎的计算过程,其实可以用以下两个算式来表示,

(1)800-□ =一个数

(2)一个数÷5 = 40

他先用800减去方框里的数得到一个数,接着他用刚刚算出来的这个数除以5,最后得到了40。看,在第二个算式中,这个数代表的是被除数。我们都知道:被除数=商×除数,根据这一点,我们很快就可以算出这一个数应该是40×5=200。

再回到第一个算式,刚才我们已经把这个数算出来了是200,那么方框里的这个数就可以用800一200=600算出来。

看来呀,小马虎要计算的这道题,就是800-600÷5。在这个算式中,既有除法,又有减法,按照运算顺序,我们应该先算除法,再算减法,最前面的800减可以照抄,600÷5=120,再用800-120,就能得到680,原来这道题的正确解

得数呀是680。

同学们听明白了吗?现在请你按暂停键,想一想刚才洪老师的讲解过程,如果想不明白,可以回头再看一看。

四、小试牛刀

用新学的方法解决问题,小马虎在计算“24+□÷6”时,先算加法,后算除法,得到的结果是10。你能帮他算出这道题的正确得数吗?

请同学们按暂停键,认真思考,独立完成。

瞧,这是正确答案。

你做对了吗?

最后祝同学们学习愉快,每天进步一点点。

关于本教案的常见问题

Q：2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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