习作课时教学实录

语文园地一习作

一、积累

定向观察,搜集素材。(看家乡)

1.谈话引入。

小朋友们,我们祖国历来以风景优美著称,有一碧千里的草原,有金浪翻腾的沙漠,又有多少名山大川,吸引着无数的中外游客。然而我们的家乡也是山清水秀、景色怡人,有许多迷人的地方。这节课就让我们互相交流,共同赞美自己的家乡吧!

我们每个人热爱自己的家乡,谁能向大家介绍一下咱们这儿有哪些优美的风景区?(蒙山、颛臾故城遗址、大洼、明光寺、曾子山、母子山、五龙湖等) 2.小朋友们今天的学习状态特别好!那咱们就接着说。从刚才的介绍当中我发现,大部分同学都知道咱们平邑县的风景特别优美,那我们就以你喜欢的风景为题来说。说之前,请随着老师的镜头再一次来欣赏一下平邑县的美丽风光。

3.播放平邑县风光影片。

二、尝试

(一)合作交流拓展思路(说家乡)

1.小组讨论。

现在,小朋友们先将自己去游览观察记录的素材拿出来,在小组中和学习伙伴交流交流。看看谁观察得细致,说得有特点,讲得清楚,讲得动人,给人留下深刻的印象,注意要互相启发。在说之前老师有一个小小的要求。课件出示: (1)讲清你介绍的这处风景在什么地方,有什么特点,要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问,应耐心解答他们的提问。

(2)认真听别人讲,可以补充,可以提问题。

(3)小组同学互相介绍,并评出介绍得最清楚最动人的同学。

2.小组介绍、评议。

3.全班交流。

每组派一个代表进行展示。其他同学评议谁说得好,为什么说得好,可以做

出补充。

小朋友们说得一个比一个精彩,真是让人大饱耳福呀。听完他们的介绍,你们有什么想说的吗?

(二)放胆试写自主修改(写家乡)

小朋友,通过你们的介绍,我发现,你们的家乡真是个非常可爱的地方!你们的介绍,让更多的人了解了你们的家乡。要知道,我国多少风景区在最初是名不见经传的,说不定因为你们的介绍,会使你们的家乡成为著名的风景区呢!

你们想不想用神奇的笔墨去赞美家乡啊?

1.佳作引路,章法导写

(1)按一定的顺序仔细观察景物,按一定的顺序写。

出示片断一:

雨落在对面屋顶的瓦片上,溅起一朵朵水花,像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来,开始像断了线的珠子,渐渐地连成了一条线。地上的水愈来愈多,汇合成一条条小溪。

学生读片断,并说说这段话是按什么观察的?

师小结:世上景物千差万别,观察景物的顺序不会是固定不变的。该按怎样的顺序进行观察,要根椐事物本身的特点和观察的角度。观察顺序大体有三种:①按空间顺序;②按时间顺序;③按从整体到局部或从局部到整体。

(2)抓住景物的特点写。

出示片段二:(学生读片断,说说这段话写出了景物,什么特点?)

家乡的芦苇塘尤其迷人。夕阳向大地洒下金辉,整个苇塘披上了一层金纱,蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮,此时就更漂亮了,那羽毛闪闪发光,明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的,闪射金光,苇塘变成金色的了。这时,塘中又显得那么静。没有鸟叫,没有芦苇的碰撞声,也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了,耷拉着头,弯着腰,鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。

(3)带着自己的感情写。

出示片段三:(学生读片断,说说这段话写出了景物,什么特点?)

村头的荷塘很美。荷叶有的像倒扣着的草帽;有的探出水面,站在水中,像个上岗的哨兵,守候在荷花的身旁;有的漂在水面上,像一个碧绿的瓷盘,为荷花收集着雨露。高高矮矮,大大小小的荷花,点缀在荷叶中间,随着清风摇荡。秋天的池塘真好像是一幅无与伦比的风景画。站在远处,看到荷花如同一个个亭亭玉立的少女站在水中,偶尔被风一吹,荷花左右摇动,又像少女在翩翩起舞。深深地吸一口气,就会闻到一种淡淡的清香。来到荷花跟前,看到的却又是另一种情景,闻到的香味则更加浓郁。

(4)按先总后分的顺序写。

出示片段四:(学生读片断,说说这段话写出了景物,什么特点?)

我们的校园像花园,一年四季都有花儿开放。春天,沉睡了一冬的小草苏醒了,首先给操场染上了片片翠绿和星星点点的嫩黄。弯腰驼背的柳树挥动着嫩枝条甩出了一串串柳絮儿,迎春,玫瑰,月季竞相开放。夏天,凤仙花,牵牛花,荷花争先恐后,五彩缤纷,把我们的校园装扮成一个花的世界。荷花池里的荷花,更是千姿百态,惹人喜爱──有的含苞欲放,有的婷婷玉立,有的张开笑脸……秋天来了,菊花成了校园里的娇娇者。它们形态各异,龙菊张牙舞爪,葵菊眉飞色舞,最惹人喜爱的要数银菊了,扎着小辫儿,迎风起舞。

(5)描写抒情相结合充分表达自己的感情。

写景往往是为了借景抒情,表达对家乡或是对祖国、对学校的热爱,或是赞颂大自然的宏伟、壮观,或是寄托对美好未来的向往……,情和景交融起来,写出来的习作才能打动人心。好的习作要有健康乐观向上的思想感情,即使你写的是落叶也会给人美感。欣赏下面的片断。

出示片断五:(学生读片断,说说这段话写出了景物,什么特点?)

夏天在空中飞来飞去的蝴蝶,现在已经回窝睡觉去了。可是,又有一些“蝴蝶”活跃起来了,它们代替了真正的蝴蝶。那就是被秋风吹落了的树叶。秋风一吹,树叶随着纷纷飘落,尽情飞翔,有黄的,有绿的,有半黄半绿的。虽然它们不像真正的蝴蝶那样色彩缤纷、花样繁多,但也颇具一番情趣!树叶纷纷落下,

在地上积多了,自然而然地形成了厚厚的一层“地毯”。孩子们踩在上面,跺得“地毯”吧唧吧唧地直响,他们嘻嘻哈哈地笑着、跳着,为秋天增添了生机。

2.按照要求,放胆试写

你们想不想用神奇的笔墨去赞美家乡啊?

(1)学生自由读题,想想这次习作要写什么?(写自己的家乡或其它地方的景物)

(2)按照下面的提示把题目中有关语句再读一读(课件出示提示:)

观察:仔细观察景物的特点。

顺序:按一定的顺序写清楚。

感情:表达热爱家乡的感情。

(3)教师总结

小朋友们,刚才听了你们的介绍,同时老师也被你们深深地感动了,是呀,咱们的家乡越变越漂亮,越来越有活力了,没法比较出哪里最美,在大家的眼中,处处是美景!光说已经不足以表达我们对家乡的热爱之心,现在,也让我们拿起手中的笔,书写家乡的美景,抒发爱乡的情怀,把我们可爱的家乡介绍给更多的伙伴们吧!别忘了,先想好一个美丽的题目,然后想清楚按什么顺序写,抓住什么特点写。注意写出自己的想象和联想哟。

3. 学生习作。教师巡视,帮助有困难的同学。