跳绳教学内容｜教案在线预览

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《跳绳》教学设计跳绳教学目标:1.结合“跳绳”情境图和动手操作等活动,进一步理解加、减法的意义,能正确计算有关8的加、减法。2.能根据数学信息,列出不同的加、减法算式,并能利用所学知识解决生活中的简单问题,体会用数学的乐趣。重难点:重点:进一步理解加减法的意义,能正确计算8的加减法。难点:根据数学信

资料类型：教学教案文档

所属课文：跳绳

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2018-05-09 00:02:00

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学校：陕西师范大学实验小学

跳绳教学内容

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2018-05-09 00:02:00

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关键词：跳绳教学内容

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《跳绳》教学设计

跳绳

教学目标:

1.结合“跳绳”情境图和动手操作等活动,进一步理解加、减法的意义,能正确计算有关8的加、减法。

2.能根据数学信息,列出不同的加、减法算式,并能利用所学知识解决生活中的简单问题,体会用数学的乐趣。

重难点:

重点:进一步理解加减法的意义,能正确计算8的加减法。

难点:根据数学信息,列出不同的加减法的算式,并利用所学知识解决简单的实际问题。

教学过程:

一、复习口算(口算卡)

二、情境导入

1、谈话导入

小朋友们,下课后你们喜欢做什么运动?有一些小朋友也很喜欢跳绳,让我们一起去看看吧!

2、观察情境图

请你认真观察情境图,看他们排好队伍一个接一个往里跳,他们玩的多开心啊!

师:谁来说一说你从图中都看到了哪些数学信息?

生汇报

师:谁能根据这幅图,提出一个加法问题?

二、讲授新知

1、一共有几个小朋友?

生:一共有多少个小朋友?

师:谁能解决这个数学问题呢?现在请你拿出你的低算本,把算式列在你的本子上,等会老师请人来汇报你的算式。

生:2+6=8

师:你是怎么算出来这个得数的?

生:方法一把6记心里,往后数两个数7、8

方法二 6+1=7 7+1=8

师:谁跟他列的不一样呢?

生:4+4=8(4个男孩,4个女孩)

3+5=8(3个红裤子,5个蓝裤子)

1+7=8(1个戴帽子,7个不戴)

师:如果学生没有想到这些算是的列法,教师将进行“我写你猜”的活动。

活动:1.请你认真的观察这幅图,列出有关8的加法算式,请你的同桌来猜一猜,你是根据哪些数学信息列出的算式。

师:你们观察的可真仔细,把图中的数学信息都找了出来,真是太棒了!

2、说一说、填一填

师:现在淘气也想考一考大家,请看他的问题是什么,淘气问8个小朋友,3个穿裙子,请问穿蓝裤子的有几个?

生:8-3=5

3、分一分,填一填。

师:猴子妈妈要给两个小猴子分桃子,可是她却不会分,你能帮帮她吗?

活动要求:

1.用8个圆片代表8个桃子

2.完成课本记录表

师:学生汇报,完成黑板上的表格。

4、说一说。

今天我们学习了8的加减法,不仅要求会看图列算式,而且还要说明白算式的含义,你愿意尝试吗?

请你先自己小声说一说,再进行男女汇报比赛。

三、巩固练习。

1、说一说,填一填

2、画一画,填一填

师:你能看明白第一幅图是什么意思吗?说来说一说4代表什么,7代表什么?

四、总结。

今天你学到了什么?

今天我们通过说一说、摆一摆、分一分来学习了8的加减法,请你们回家要多加练习,才能熟能生巧。

关于本教案的常见问题

Q：跳绳教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跳绳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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