冰融化了课时教学实录

《冰融化了》教学设计

郑州市中原区郑上路第二小学--韩玉

【学习目标】

科学概念:

1、冰在融化的过程中,温度会一直维持在0℃,直至完全融化成水。

2、冰在融化时,要从周围的环境中吸收热量。

过程与方法:

1、观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。

2、观测并记录冰块周围空气的温度变化。

3、设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法。

情感、态度、价值观:

1、养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度,意识到细致的观察能获得更多的发现。

2、初次感受、体验物质状态变化的可逆性。

【教学重点】

观察冰融化成水的过程中的现象。

【教学难点】

探究促进冰融化的因素。

【教学准备】

小组:铁架台;一个盛有六小块冰块的杯子;一个盛大半杯冰块的小烧杯;温度计3支;实验分工记录单;实验数据记录单(包括1

号观察员冰块融化时的温度记录表、2号观察员紧靠杯壁空气温度记录表、3号观察员远离冰块空气温度记录表、4号观察员冰块融化状态变化记录表);可封口的小塑料袋1只(内装一块与其他组形状、大小规格一样冰块)。

【教学过程】

一、观察冰的融化

1、师:今天老师给大家带来了一些小礼物,请组长安静的把礼物分发到每一位小组成员的手中,观察一下冰块可能会发生什么变化。

生:学生观察冰块在手心中的变化。

师:你们看到冰发生了什么变化?

生:学生汇报观察到的变化。

板书:冰→水。

2、师:冰变成水的过程就叫做融化,今天我们就一起来学习一下冰融化了。板书:冰融化了。

二、实验分工

1、师:为什么冰会融化成水呢?

生:汇报自己的理解。

2、师:冰在融化的时候温度会不会有变化?它周围的空气的温度会有变化吗?下面我们就一起通过实验来探究一下吧!

3、师:做实验之前请你们一起帮助我来解决几个小问题。

生:根据问题汇报自己的答案。

问题1: 实验中我们要观察冰的哪些变化？

（答案: 冰块的状态变化，冰块的温度变化）

问题2：多久观察记录一次呢？

（答案: 每隔一分钟记录一次）

问题3:实验中会用到哪些器材？都做什么用？

（答案:温度计，烧杯，冰块，秒表等）

问题4: 怎样分工？每个人都负责做什么？

（答案:观察员，计时员，协调员）

4、师：请组长请组长帮助组内成员安静快速的进行分工，并填写盒子中的实验分工记录单。

生：组长协助组员进行分工。

师：出示实验装置示意图，并帮助每一位组员再次确认分工，确保实验可以顺利进行。由协调员领取冰块并开始实验。

三、观察记录并汇报冰融化过程中的温度和状态变化

1、生：学生操作实验并进行观察记录。

2

、师：请根据你们记录的数据来回答几个问题。冰在融化的过

程中温度有变化吗?请1号观察员汇报一下你们的数据。

生:1号观察员汇报自己的记录单,发现温度始终不变。得出结论:冰在融化的过程中温度没有变化并始终维持在0℃。

3、师:请4号观察员汇报一下你们的数据。

生:4号观察员汇报自己的记录单,发现冰在第6分钟的时候并没有完全融化,由此看出整个实验的数据是在冰在融化的过程中记录的。

4、师:猜一猜,冰块完全融化成水后,温度会变化吗?

生:汇报自己的观点。

师:水在0℃或0℃以下会结冰,在学习“测量水的温度这节课的时候”已经知道了,不管是热水、温水还是凉水,放置一定的时间后,温度最后都会和室内温度相近。

5、师:紧靠冰块的空气温度与远离冰块的空气温度一样吗?请2号和3号观察员汇报一下你们的数据。

生:2号和3号观察员分别汇报自己的记录单,发现2号观察员的温度比3号观察员的温度低。

6、师:为什么紧贴杯壁的空气温度比远离冰块的空气温度低?

生:汇报自己的猜测。

师:通过前面的学习我们已经知道了,温度上升,说明热量在增加,温度下降,说明热量在减少,也就是说紧贴冰块的空气热量减少了,那么减少的热量去哪了?

生:被冰块吸走了。

师:也就是说,冰块在融化的过程中会从周围的空气中吸收热量。四、加速冰块的融化

1、师:我们已经知道了冰在融化过程中会从周围空气中吸收热量,那么请你们思考一下如何才能让冰融化的更快呢?

生:各个组汇报不同的加速冰块融化的方法。

2、师:那么下面老师想让大家接受一个小挑战,比一比谁可以让冰块更快的完全融化成水。强调比赛规则,完成的小组请抱臂坐直,组长举起袋子示意老师。

生:6号协调员领取比赛用的冰块。

师:发出口令:比赛开始。

生:学生用各种方法加速冰块的融化。

五、汇报自己的分享和发现

1、师:大家已经八仙过海各显神通的完成了冰块融化的比赛,相信你们这节课一定收获了很多,有哪位同学愿意给大家分享一下呢?

生:分享收获。

2、师:有没有哪位同学在这节课有什么有趣的发现呢?请用手摸一摸你们的烧杯外壁,看看你有什么发现?

生:有水。

师:这些水珠究竟是从哪里来的呢?是被子漏水了吗?是烧杯中的冰块跑出来了吗?这个问题留给大家课下思考!我们下节课再一起来进行探究吧。

六、整理实验器材

师: 我们今天的内容就到这里了,这节课大家表现的都非常棒,下面老师送给大家一首音乐,请你们在优美的音乐中安静的收拾实验器材,由组长把收拾好的实验器材送到前面。其他同学先静息。

板书:冰融化了

冰→水