Section B 3a —4 Self check第二课时教学实录

教学材料内容：八年级英语上册Unit 8-Period 5 Unit 8 How do you make a banana milk shake? (Section B 3a-3c)

教案 主备教师

上课教师

教

学

目

标

姚芳

姚芳

小组教师

科 目

宁乡市实验中学

姚芳 贺赳赳、谢波、杜亮红、许波、王一竹

1701 英语

班级

Knowledge aim: Learn about Yunnan Rice Noodles; Learn to describe a process and write a recipe. Ability aim: Help students to improve their reading ability and writing ability. Moral aim: Know about food and culture; Eat healthy food; Cook for your beloved people and say “Thank you and I love you” to them.

教

学

重

难

点

Important points: 1.The structure of the passage in 3a; 2.The use of expressions about ingredients, sequences and action descriptions; 3.Write a recipe. Difficult points: 1.Write a recipe; 2.Talk about ingredients and cooking process of food; 3.Improve reading ability and writing ability. 教学步骤

设计思路

1.Watch a video about delicious food in China. And ask what food you

Step 2. Leading-in can see. 2.Free talk: 1

通过视听感受来提高学生的学习兴趣并导入本节课内容。

Do you want to eat them? Can you cook them? Do you want to cook anything for your beloved people? Step 2. Pre-writing Enjoy the story of Yunnan Rice Noodles and ask: --What do you feel from it? --Love. Step 3. While-writing 1.Read the recipe quickly and fill in the blanks in 3a；

2.Show some pictures and speak out the ingredients; 3. Play a game. 4. Enjoy the recipe and teach them how to write an outline. 5.Micro Lesson----A Writing skill

6.Group work 1）.Discuss how to write an outline; 2）.Write a recipe for your father’s favorite food：

Write the beginning—2 students Write the main part—3 students Write the ending—2 students 3.Correct the composition between groups. Step 6. After-writing 1.Show time;

通过食物的历史故事，引出爱的主题并学会爱身边的人。

以游戏形式来教授步骤和关键词。既增加了学习的趣味性，又锻炼了学生的反应能力.

微课教学：通过写提纲，培养

学生完整的篇章意识。鼓励学生主动探究、分享成果，让学生乐于参与。

以小组为单位，采用任务型教学模式，调动学生参与的积极性。

展示写作评分标准，帮助学生理清写作思路和有效得分点，引导学生根据评分标准来写文章。

通过组组互赏和师生共赏的模式来批改作文，能帮助学生2.Correct compositions together 进一步规范写作，提高写作水Step 7. Sweet tips

平。

Watch some pictures of our parents. Let’s cook for them and say

“I love

通过欣赏学生与家人亲密的you and thank you” to them.

短片和小诗，达到情感升华的目的。学会爱身边的人。

Step 8. Homework

Make some food for your family. Take some photos while you’re

cooking. Then share your recipe with your classmates.

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【板书设计】

Unit 8 How do you make a banana milk shake? Section B (3a-3c) Writing

Beginning Outline

Ingredients Topic Main Part

Steps

Ending

教学反思：本节课是新目标英语八年级上册“Unit 8 How do you make a banana milk shake?”的写作课。反思这堂课的整个教学流程以及收到的一些教学反馈，本堂课存在以下可取和不足之处：

1.通过对食物的制作过程和步骤的输出，教育学生学会亲自动手、享受美食、孝敬父母。学生能积极参与各个活动环节，课堂气氛活跃，学生享受写作过程。大量写作知识和技能的输出，让学生有东西可以写，使写作变得轻松，让学生体会到知识、生活、操作相结合的一面。绝大部分学生能掌握目标语言，完成写作任务，并且学生的语言运用能力得到了提高了。

2. 本节课采用了视听教学、情景教学、任务型教学和合作教学等，有意识的培养学生进行针对性写作的能力，也降低了他们的写作焦虑感，增强了他们的写作信心。

3.在本堂课中还采用了微课教学，培养了学生写作篇章意识。

4.课堂还体现了英语科的核心素养，活动贴近生活，在培养知识和能力技能的同时，训练了思维品质并进行感恩和分享教育。

5.写作后的评价采用组组互赏和师生共赏的评价模式，帮助学生进一步规范写作以提高写作水平。

6.写作环节的展示可能不够充分，仍有个别学生跟不上写作的节奏。

7.如何在课堂上提高后进生的写作是我要思考的问题。如何更多的关注各个层次的学生，并站在他们的立场去设计教学环节。

在将自己精心准备的公开课付诸实践之后，自己收益也非常多。当自己设计的教学环节得到学生和听课老师的认可时，我会觉得非常满足，有些许成就感.在以后的教学中，我将不断进取，

虚心求教，弥补不足。

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