复习题2教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

※教学设计※2.2 合并同类项(复习) 一、教学目标：（1）理解多项式中同类项的概念，会识别同类项；（2）掌握合并同类项法则，能正确进行同类项的合并。二、教学重点、难点：重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。难点：正确判断同类项；准确合并同类项。方法：练习+点拔三、教学过程：（一）情景导入，复

资料类型：教学教案文档

所属课文：复习题2

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2019-06-17 10:48:00

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学校：无极县里城道乡初级中学

复习题2教学设计范文

未知

2019-06-17 10:48:00

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关键词：复习题2教学设计范文

正文

※教学设计※

2.2 合并同类项

(复习) 一、教学目标：

（1）理解多项式中同类项的概念，会识别同类项；

（2）掌握合并同类项法则，能正确进行同类项的合并。

二、教学重点、难点：

重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。

难点：正确判断同类项；准确合并同类项。

方法：练习+点拔

三、教学过程：

（一）情景导入，复习旧知

（二）情境引入

问题1：PPT展示

（1）

生活小故事

（2）

分类图片

（3）

学生谈一谈生活中的分类的现象

归纳：在我们生活中有处处分类的问题，在数学中也有分类的问题。

（三）探究新知

问题2：PPT展示：下面四组单项式，有什么共同点？

①10a和20a

②2b2和6b2

③-9x2y和5x2y

④5ab和-12ab

[板书]同类项：所含字母相同，并且相同字母的次数也相同的项叫做同类项。

思考：

1、下列每组中的两项是不是同类项？

①

3a2b与3ab2

②

5x2y 与3x2y

③

4abc与4ac

④

-yx与xy

⑤2012与-2013

2、当k取何值时，-3xky与4x2y是同类项?

归纳：1、同类项有两个相同，两个无关；2、常数项与常数项是同类项。

做一做：桌子上有一个盘子里有2个苹果，另一个盘子里有3个苹果，则桌子上共有几个苹果？如果一个苹果用a来表示，那么用字母怎样表示这个式子？

2+3=5

即：

2a+3a=5a

1、下列同类项能否进行合并？

①2a+3a=

(

)

②3ab+5ab=

③-4xy2+2xy2=

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※教学设计※

2、如果一个多项式中不在一起的同类项，能否进行合并？

问题3：4x2+2x-1-3x2+3x+2 = 4x2-3x2+2x+3x -1+2

理由：加法交换律

=（4x2-3x2）+（2x+3x）+[(-1)+2]

理由：加法结合律

=（4-3）x2+（2+3）x+（-1+2）

理由：乘法分配律的逆用

=x2+5x+1 [板书]：

多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。法则：同类项系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的次数不变。

（四）例题讲解，巩固新知

例1：合并下式中的同类项

4a2+3b2-2ab-3a2+b2

解（略）

归纳：合并同类项基本步骤：一

找，二

移，三

合并。

（五）课堂小结：

①这节课我们学习的基础知识？

②这堂课，是否还有不太清楚的地方？

③合并同类项还有更多的用处，这就是我们下一节课所要学的内容。

（六）作业布置：

教材P76

习题2.2

第1题

四、板书设计：

Q：复习题2教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《复习题2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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