Section B 3a —4 Self check教学实录

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Unit 4

Section B

3a-4 Self check 教

学

设

计

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反

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教材分析

本课是本单元最后一个课时，是对所学习的形容词和副词的最高级知识的总结和巩固。形容词和副词的最高级也是中考的常考点，决定学生成绩的高低，所以掌握好最高级的变化规则及用法尤其重要。

学情分析

我们学校地处偏僻乡村，学生的英语整体基础较差。经过一年多的英语学习，新鲜感减少，畏惧感增加，他们大都没有养成良好的学习习惯，并缺乏正确的学习策略。班上的学生已具有一定形容词和副词最高级的知识，但是并不牢固，理解的也不透彻，同时因为缺乏学习的主动性和积极性，对这方面的知识很不熟练。

教学目标

知识目标：

1.能正确掌握形容词及副词最高级的变化规则，对于不规则的变化要总结性记忆。

2.能掌握如何正确使用形容词和副词的最高级。

能力目标：

1.培养学生独立解决问题的能力，通过练习让学生更好的理解形容词和副词最高级的用法。

2.根据自己的实际情况解决最高级的用法问题。

情感目标：

在做练习的基础上，培养学生的主动性和积极性。

通过小组讨论，让学生意识到合作的重要性。

教学重点和难点

1.形容词和副词在句中的使用。

2.熟练掌握形容词和副词的最高级的变化规则及在句中的使用。

教学过程

教学环节

教师活动

1.Greet the students and show them the titles of this lesson. 2.Show some adjectives and adverbs, ask the students to say out their superlative forms. 预设学生行为

设计意图

Step I Review 1.Say the superlative forms of 通过说出最高级，带领学生the adjectives and adverbs on the 复习最高级的变化规则。让学生总结及巩固上节课做学PPT. 内容。并了解本节课所要讲2.At the same time, ask the students to say out the rules to 解的知识。

change.

Step Ⅱ Lead in 1.Show some beautiful pictures 1.Say some adjectives and about parks, let students think adverbs about the parks. about some adjectives and 2.Read the adjectives and adverbs about parks. adverbs on page 31, let us think 2.Show the adjectives and about the superlative forms of adverbs of 3a on page 31, before them. practicing, ask the students to think about their superlative forms. 1.Finish the exercise of 3a, give students 3 minutes to fill in the blanks with the correct forms of the adjectives and adverbs. 2.Ask one student to show his/her answers. 3.Try to translate the short passage for the students to understand it better. 4.Ask students to finish the exercises of Self Check on Page 32, give them 5 minutes. 5.Ask two students to write down their answers on the blackboard, one for exercise 1, one for exercise 2, they can get scores for their groups. Then explain. 1.make groups to talk about 3b on Page 31, ask them to make conversations like this one:

A: I think … is the best places/things in my town. B: Why do you think like that? A: Because it…

B: Really? I want to visit it one day. 2.Five minutes later, let the groups to give 2 representatives to show their conversations.

Writing 通过导入,让学生提前进入学习情境，更好的感知形容词和副词的用法。

Step Ⅲ Exercises 1.Finish the exercise on Page 31 通过练习，让学生更深入理解形容词和副词最高级的使by themselves. 2.One student is asked to give 用，并在真实情境中学会分his answers and explain why. 析何时使用最高级，及最高3.Try to put down some notes 级表达的意思。

通过记笔记，能形成永久记when the teacher makes the 忆。

translation. 通过让学生解释自己的答4.Two students goes to the blackboard to write down their 案，能从中发现自己的错误answers of self check on Page 及对最高级的理解是否正32. Then they have to explain the 确，培养孩子独立解决问题answers. One for Exercise 1, the 的能力。

other one for Exercise 2. 1.Different groups to talk aloud about 3b on Page 31. 2.Students in different groups to come to show their conversations. 练习学生小组合作能力，并且对话中使用最高级，让学生能在真实情境中感受最高级，加深印象。同时意识到团队意识的重要性。

Step Ⅳ Group Work Step Ⅴ Homework writing about the best thing/place in your town

锻炼学生语言组织能力和英语综合能力。

板书设计

Unit 4 What’s the best movie theater?

Section B 3a-4 Self check 1.

2.

3.

4.

5.

Review Lead in Exercises (adj./adv.的最高级) Group Work Homework 学生学习活动评价设计

大部分学生能掌握所学词汇并能正确运用所学语法结构；

学生积极参与课堂活动，课堂气氛轻松和谐；有主动的学习态度，并能根据不同的学习任务调整学习策略。

教学反思

本节课主要采用了说，读，写的方式围绕教学目标展开教学，采用任务型教学法，注重语言的交际功能与使用；同时也注重对学生自主学习能力的培养。一节课的成败很大程度上取决于课前的教学设计。首先应了解教学目标，教学重点，在此基础上进行教学设计和步骤安排。在过去的教学中，我在这点上，仍很缺乏前瞻性，幸而每个单元授课前，总的教学思路都要经过大家共同商讨，老教师们提出的教学观点经常让我受益匪浅。本节课中大部分学生能掌握词汇及语法知识，小部分同学思路跟不上，以后教学需要格外注意。基本完成教学目标，学生反应积极，主动回答及解决问题，根据不同学习任务调整策略。以后能更多的利用学习小组协助完成学习任务，培养学生的自主学习的能力。