整数指数幂教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

课题主备人15.2.3整数指数幂1．知道负整数指数幂an=备课人总课时42 1（a≠0，n是正整数）. an教学目标2．掌握整数指数幂的运算性质. 3．会用科学记数法表示小于1的数. 教学重点掌握整数指数幂的运算性质. 教学难点会用科学记数法表示小于1的数教学过程环节师生

资料类型：教学教案文档

所属课文：整数指数幂

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2019-04-19 10:38:00

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学校：同心县下马关中学

整数指数幂教学设计模板

未知

2019-04-19 10:38:00

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关键词：整数指数幂教学设计模板

正文

课

题

主备人

15.2.3整数指数幂

1．知道负整数指数幂an=备课人

总课时

42 1（a≠0，n是正整数）. an教学目标

2．掌握整数指数幂的运算性质. 3．会用科学记数法表示小于1的数.

教学重点

掌握整数指数幂的运算性质. 教学难点

会用科学记数法表示小于1的数

教学过程

环

节

师生活动

（1）同底数的幂的乘法：amanamn(m，n是正整数)；

（2）幂的乘方：(am)namn(m，n是正整数)；

（3）积的乘方：(ab)nanbn(n是正整数)；

预习

感知

（4）同底数的幂的除法：amanamn( a≠0，m，n是正整数，m＞n)；

anan（5）商的乘方：()n(n是正整数) bb反馈调整

回忆0指数幂的规定，即当a≠0时，a01. 你还记得1纳米=10-9米，即1纳米=351米吗？

109a3a31计算当a≠0时，aa=5=32=2，再假设正整数指aaaa数幂的运算性质amanamn(a≠0，m，n是正整数，m＞n)中精讲

点拨

的m＞n这个条件去掉，那么a3a5=a35=a2.于是得到a2=1a2

（a≠0），就规定负整数指数幂的运算性质：当n是正整数时，an=1（a≠0）. an

提出问题，让学生思考用负整数指数幂来表示小于1的数，1

从而归纳出：对于一个小于1的数，如果小数点后至第一个非0数字前有几个0，用科学记数法表示这个数时，10的指数就是负几.

1. 填空

（1）-22= （2）(-2)2=

（3）(-2) 0= （4）20= (

5）2

-3= (

6）(-2)

-3= 2. 计算：

(1)(xy) （2）xy

·(xy)当堂

训练

(x-2y)3

五、课后练习

1. 用科学记数法表示下列各数：

0.000 04， -0.034， 0.000 000 45， 0.003 009 2. 计算：

(1)(3×10-8)×(4×103) (2) (2×10-3)2÷(10-3)3

总结

巩固

学生谈收获

板书设计

15.2.3整数指数幂

负整数指数幂的运算性质：当n是正整数时，an=1（a≠0）

an3-222-2-23 (3)(3xy)

2-2 2

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：整数指数幂教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整数指数幂》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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