《狐狸和乌鸦》PPT及课堂实录内容

《狐狸和乌鸦》

教学目标：

1.指导学生有感情的朗读课文。

2.通过朗读，感悟、理解课文的寓意

教学重点：理解课文蕴含的寓意，培养学生创造思维表演的能力。

教学难点：抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，对语言文字内涵的理解。

教具：多媒体课件

教学方法：引导、点拨、自主探究、合作交流

教学过程：

一、

谜语导入

1.课件出示狐狸和乌鸦的谜语，学生猜。（同学们喜欢猜谜吗？那好，上课前我们先来玩儿个猜谜小游戏）

同学们真厉害，今天我们要学习的课文内容就与狐狸和乌鸦有关，下面我们就一起来学习寓言故事《狐狸和乌鸦》（教师板书课题，学生跟着书空，随后学生齐读课题）。下面我们先通过视频来了解一下故事内容，请大家边看边想课文讲了一个什么故事。

2.学生观看视频。（播放堂堂网课文朗读视频）

3.指名学生概括故事内容。

（讲得真好。狡猾的狐狸是怎样把乌鸦嘴里的肉一步一步骗到手的呢？请同学们打开书第19页，让我们一起跟着课文去找

答案吧！）

二、

朗读感悟，合作探究

1.学习课文1.2自然段

（1）默读1.2自然段（首先请大家默读课文1、2自然段，边读边想你从这两个自然段中读懂了什么？）

（2）同桌相互讨论后回答问题：

①乌鸦叼着肉站在树枝上，心情怎样？会想些什么？（指名学生答）

乌鸦很高兴，很得意，会想……（指名学生读课文第一自然段，读出乌鸦的神气和得意）

②狐狸闻到肉香后，有什么反应？理解“迫不及待”。

③狐狸馋得直流口水，心里会怎么想？（指名学生回答）

如：好香的肉啊，我几天没吃到肉了，可是乌鸦在树上，那么高，得想个办法骗到那块肉才好……（指名学生读第二自然段，读出狐狸的迫不及待）

（3）课堂小练习：用关联词

“因为……所以……

”合并句子。

（4）小结：1.2自然段写的是故事的起因。

2.学习课文3——6自然段，重点探究狐狸怎样骗乌鸦的？

师：狐狸特别想吃那块肉，所以它就得想办法了。课文的3——6自然段就写了这个过程。下面请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文3——6自然段，边读边画

（课件出示自读要求：狐狸对乌鸦说了什么?用“~~~”画出来，乌鸦听了狐狸的话又有什么反应？用“——”画出来。）

谁来告诉老师狐狸和乌鸦一共进行了几次对话？好的，我们先来看看这只迫不及待想吃到肉的狐狸第一次是怎么表现？又是怎么说的？

（1）学习第一次对话

①

“亲爱的乌鸦，您好啊！”（板书：问好）

狐狸是真心向乌鸦问好的吗？

（指名多个学生读，读出尊敬而又假惺惺的语气。）

②

乌鸦是什么反应？

为什么不做声？它可能怎么想？

（板书：不做声）

一计不成，又生一计，狐狸又想了一个什么办法？

（2）学习第二次对话（指名学生读）

①“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”（板书：问候孩子）

乌鸦听了什么反应？没回答为什么要看它一眼呢？

（板书：看一眼）

（小声读，想想乌鸦的反应发生了什么微妙的变化？你是怎么看出乌鸦有点动心了？指导理解乌鸦的神态、动作）

②指导有感情朗读：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”（指名多个学生读，读出关心的语气）

两次都没得逞，这只想吃肉的狐狸有没有善罢干休呢？那么第三次狐狸又是怎么表现的呢？又说了些什么？

（3）学习第三次对话（男女生读）

“啊，亲爱的乌鸦，我觉得您真美！您的羽毛像缎子一样闪闪发光，森林里没有哪只鸟比您更漂亮！我听说，您的歌喉美妙动听，只是，我从没听您唱过。多想听到您的歌声啊，您唱几句吧！”

①

出示句子，找一找狐狸一共说了几句话？（4句）

②男生读第一、二句 ,这几句话说了什么？指导读好“真美”。

（指名多个学生读，读出乌鸦的“美”）

板书：羽毛漂亮

②

女生读第三、四句，

这两句话说了什么？指导读好“歌喉美妙动听”。（指名多个学生读，读出乌鸦的“歌声动听”）

板书：歌声动听

④出示乌鸦和其他鸟类对比图，你觉得谁的羽毛好看？为什么？（指名学生说出对比的结果）

③

⑤播放各种鸟叫声的音频，你觉得谁的叫声更动听？（指名学生说出对比的结果）

⑥那么狐狸这样说的根本目的是什么？

⑦总结：乌鸦的羽毛本来就没有其他鸟类好看，叫声谁都不爱听，可狐狸却偏说好看、好听。像这种明明不好却说好的话，我们就叫它“奉承话”。

（4）乌鸦听了奉承话是什么反应？结果怎么样？（课件演示掉肉过程）

板书：得意极了 唱

（5）这个寓言故事告诉我们一个什么道理？

（爱听好话、奉承话的人，容易上当受骗。）

板书：爱听奉承话

易上当受骗

三、

朗读体验，提示寓意

1.全班讨论：这是一只怎样的狐狸？（聪明、狡猾等）狐狸的狡猾表现在哪里？（指名多个学生说）

课件出示狐狸的三句话，分析狐狸说这三次话采用了什么样的方法？（指名多名学生回答）

第一次装出跟乌鸦很友好的样子，套近乎。

第二次故意关心乌鸦的孩子，明知故问。

第三次故意吹捧乌鸦，用奉承话诱使乌鸦上当。

2.启发想象，理解寓意：

（1）想象一下，狐狸吃完肉，钻出洞，它会说些什么？

（2）乌鸦会怎么想？

四、

表演《狐狸和乌鸦》（大家说他们的表演精不精彩？我们的几个小演员简直太棒了，把我们的小狐狸和小乌鸦演得活灵活现啊！来，掌声送给他们！谢谢他们精彩的表演。）

五、

课堂小结。（课堂小练习：填空）

六、

拓展：

1.生活中你遇见过像狐狸和乌鸦一样的人吗？请你说一说。（指名学生说，举例）

2.有关名言。（我相信学习完这篇课文之后同学们都不会再

轻易上当受骗了，老师真为你们感到高兴，下面老师送给你们一句莎士比亚的名言……）

七、作业布置：续写故事

八、板书设计

狐狸 和 乌鸦

您好 不做声

孩子好吗 看一眼

羽毛漂亮 得意极了

歌声动听 唱

爱听奉承话

易上当受骗