习作优质课一等奖是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

习作优质课一等奖｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：习作优质课一等奖

正文

第二课时

习作•指导

教学目标：完成写作

教具准备：带上各自与课余生活有关的资料

教学过程：

一、导入：

在口语交际中，我们交流了各自的课余生活。好多同学的课余生活很丰富，在前一阶段的课余生活中也有许多值得回忆的事。这次习作我们就来写一写自己的课余生活。

二、回忆、交流

在上一课大家回忆介绍的课余生活中，我们可以选择哪些内容来写？

学生共同讨论，教师提示，以下活动可参考：

a、游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、“老鹰捉小鸡”、扔沙包……

b、课余辅导训练，如：网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛、球球训练……

c、个人爱好，如：小收集——收集邮票门券；小饲养——饲养观赏鱼鸟；小种植——种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家——天天练习钢琴、小提琴……

d、家务劳动家庭帮手，如：洗衣服、餐具，打扫卫生，外出打猪草，放牛放羊赶鸭、采集草药、收割庄稼……

三、导写

你准备怎么写？学过的课文会给你的写作带来什么启发？

讨论明确在这篇文章里只须集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴本学期刚学过的课文和以前学过的课文作范例。

四、学生交流，用实物投影仪展示，大家共同评议。

五、教师交代格式和字体要求。

六、学生起草，老师巡视。

开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意：

1、要把想说的事情写清楚。

2、要把话写通顺。

七、作业：

写完后，读给你的妈妈、爸爸听一听，让他们和我们一起分享习作的快乐。

板书设计：

教学反思：

第三课时

作文•讲评

教学目标：作文讲评

教具准备：例文

实物投影仪

教学过程：

一、朗读展示优秀习作

教师在批改中挑选优秀习作，实物投影仪展示优秀习作，小作者朗读自己的文章。

二、交流、评议。

1、有个小朋友就写了一篇《我的课余生活》，我们大家来看看他写得怎么样？行吗？

2、全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。

同学们读读这篇文章，你觉得这个同学写的文章怎么样？你觉得可以给他打多少分？

3、学生讨论。

通过交流让学生知道作文先要围绕一件事情来写，还要按一定的顺序把事情说完整，说清楚。也要把句子说通顺。

4、教师可引导学生以下几方面评议：

a、是否扣住课余生活的某一活动、经历或某一方面写；

b、是否按一定的顺序把内容写清；

c、用词造句是否妥贴顺畅，能否反映出课余生活的情趣；

师：那你觉得这篇文章还有什么不足的地方吗？请提提意见。

三、共同修改：

1、这个小朋友写的文章还称不上精彩，因为他没有把文章写详细，把一件事写具体，写生动，我们可以帮他改一改，什么地方还可以写具体点。

2、板演修改范例：

四、小组互评互改

前后四人小组互相朗读交流自己的习作，想想词语用和是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚，想一想怎样改合适。

对照写作要求来修改。

1、按一定顺序写

2、把事情写完整。

3、把句子写通顺，把话说清楚。

4、把简单的事情写具体，写生动

五、修改誊写张贴展览

1、各人修改自己的习作。

2、将修改后的习作在学习园地里张贴展览。

六、作业

继续修改习作。

板书设计：

教学反思：

资料摘要

习作优质课一等奖