2.求一个数的几分之一是多少教学设计一等奖｜教案在线预览

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课题、课时“求一个数的几分之一是多少的”简单实际问题学生已经知道了“把一个数平均分成几份，求这样的一份是多少”可以用除法计算，为本节课的学习奠定了知识基础。这部分内容是在学生认识了一个物体（图形）的几分之一和几分之几的基础上学习的，又是认识一些物体的几分之几的直接基础。本节课学习的是求一个数的几分之

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所属课文：2.求一个数的几分之一是多少

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2018-05-19 10:48:00

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学校：扬州市江都区国际学校

2.求一个数的几分之一是多少教学设计一等奖

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2018-05-19 10:48:00

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关键词：2.求一个数的几分�…教学设计一等奖

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课题、课时

“求一个数的几分之一是多少的”简单实际问题

学生已经知道了“把一个数平均分成几份，求这样的一份是多少”可以用除法计算，为本节课的学习奠定了知识基础。这部分内容是在学生认识了一个物体（图形）的几分之一和几分之几的基础上学习的，又是认识一些物体的几分之几的直接基础。本节课学习的是求一个数的几分之一是多少的实际问题。

1．让学生理解“求一个数的几分之一是多少”这类现实问题的数量关系，会正确地解决这类问题，进一步理解“几分之一”的意义。

2．使学生能借助学具实现现实问题的数学化，形成数学地思考问题的能力。

3．使学生学会合作、学会分享。

学前诊断

教学目标

教学重难点

数学地思考求一个数的几分之一是多少的现实问题。

教学准备

教师活动预设

一、复习引入

1．上一节课我们学习了把一些物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。

1是多少根，2摆一摆，分一分。

118根小棒的是多少根？

3还可以拿出它的几分之一？是光盘、12根小棒。

学生活动预设

摆一摆，再口答

齐读课题

独立思考

动手操作

小组交流讨论

方法一：可以用圆片分一分，把调整与反思

2． 18根小棒的多少呢？

3．今天我们就来共同研究怎样“求一个数的几分之一是多少”（板书课题）

二、学习新知

1.教学例3。

（1）今天天气真好，小兔一家去山上采蘑菇，一共采了6个蘑1菇。这篮蘑菇的

是白蘑菇，3

白蘑菇有几个？

（2）合作探究。

你们能帮助小兔解决这个问题16个，平均分成3份，

是3吗？请大家先思考一下，这篮蘑

方法二：联系分数的含义：把61菇的

是什么意思？再想想怎3个蘑菇平均分成3份，每份是2样解决问题，可以借助圆片分一个。

分，也可以想其他的方法，然后方法三：把这篮蘑菇平均分成3在小组交流讨论，看哪个小组讨份，白蘑菇是其中的1份，是2论得更好。

个。

（3）学生汇报

把6个蘑菇平均分成3份，每份是多少？用什么方法计算？

得出：6÷3=2（个）

（4）比较方法。

提问：比较这几种方法，你觉得哪种方法最简便？说说你的理由。

2.试一试。

1这篮蘑菇的

是多少个？

22个。

除法

自由发表看法

独立思考

列式解答

交流汇报

摆一摆，说一说

不同整体的1所表示的物体个2说说“6÷2=3（个）”表示的意思。

三、课堂检测。

数不同。

1.“想想做做”第1题。

1先摆8个，拿出它的；再21摆12个，拿出它的。

21都是拿出的，为什么个数2不一样？

2.“想想做做”第1题。

1112个草莓的和12个草莓的34读题

先画竖线分一分

再独立填写算式

11同一个整体的和的个数也34不同。

总结本堂课的收获与体会

哪个多？

四、课堂小结

通过本课的学习，你有什么收获？

五、课堂作业

想想做做第3、4题

六、补充练习：补充习题第62页。

关于本教案的常见问题

Q：2.求一个数的几分之一是多少教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.求一个数的几分之一是多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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