8小露珠优质公开课教案

8.小露珠

【教学目标】

1．正确认读十六个生字，会写八个生字，认识多音字“乐”

2．了解课文内容，了解小露珠的特点，体会动物和植物对小露珠的喜爱，感受大自然的和谐与美好，培养热爱大自然的思想感情

3．在理解课文过程中，培养学生感悟、理解、想象的能力

4．有感情地朗读、背诵课文，

【教学重难点】

1．了解小露珠由形成到消失的自然现象。

2．创设情境，使学生感受大自然的美好，注重情感的渗透，培养热爱大自然的思想感情，

【教学课时】2课时

【教具准备】多媒体课件

第一课时

【课时目标】

1．正确认读十六个生字，会写八个生字，认识多音字“乐”

2．了解课文内容，了解小露珠的特点，体会动物和植物对小露珠的喜爱，感受大自然的和谐与美好，培养热爱大自然的思想感情

【教学过程】

（一）出示图片，引入新课

1．出示小露珠的图片，

提问：这是什么？（小露珠）

2．板书课题：8 小露珠 由小露珠图片导入，让学生产生兴趣。

（二）初读读文，整体感知

1．请同学们打开书自读课文，不认识的字自己想法解决。

2．指名读，及时表扬读得好的学生。

3．课件出示本课词语，学生试着认读。

露珠 水晶 豆粒 格外 精神 生机 杨树 夜幕

透明 衰老 显现 俊俏 奏乐 痕迹 黎明 钻石

（学生自由读词语，同桌互读，指名学生认读）

4．再读课文，找出写小露珠可爱的句子读给别人听。

5．说说小露珠给你留下了什么印象？（可爱 美丽）

6．全班读

像钻石那么闪亮 - 像水晶那么透明 - 像珍珠那么美丽

7．学生用自己喜欢的方式读书识字，提高识字效果，培养自主识字能力。

9、指导书写，识记生字：字不离词、词不离句。

露 珠 晶 粒 格 精 机 杨

10．多音字。

乐：（音乐）

（乐趣） 【课堂作业】

一、比一比，再组词

晶（ ）朱（ ）各（ ）机（ ）精（ ）

露（ ）珠（ ）格（ ）枫（ ）粒（ ）

二、熟读课文

第二课时

【课时目标】

1、在理解课文过程中，培养学生感悟、理解、想象的能力。

2、有感情地朗读、背诵课文。

【教学过程】

一、复习巩固，上节课我们学了第6课

小露珠

（板书课题）认识了好些生字，字宝宝们好想和大家玩，你们还记得它们吗？看谁记得下面的字宝宝，指名读。

露珠 水晶 豆粒 格外 精神 生机 杨树 夜幕

透明 衰老 显现 俊俏 奏乐 痕迹 黎明 钻石

二、学生欣赏小露珠的课件：你觉得小露珠怎么样？（美，可爱）

三、品读课文，理解内容

1．师：这么漂亮的小露珠它是什么时候、出现在哪里的？带着问题读课文，标出解答问题的语句并与同学讨论交流。

①夜幕降临、草叶上、花朵上、禾苗上……

②找学生有感情地朗读第一自然段。（让学生体会小露珠的形成）。

师：黑夜过去了，黎明到来了，小露珠已经有黄豆粒那么大了，是谁发现了小露珠？读一读（2-5）自然段，看看他们对小露珠有什么看法呢？（出示课件小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）（学生回答）

2、小动物们都喜欢小露珠，为什么？你们喜欢既漂亮又可爱的小露珠吗？那谁能象那些小动物一样夸夸小露珠呢？（句式练习：学生自由发言）

3、对于学生的回答及时给予鼓励。

4、当太阳出来的时候，小露珠把所有的植物打扮得格外精神，植物们都发生了怎样的变化呢？（充满了生机，焕发着光彩。）大家美美地读一下第6自然段。（再次出示课件，让学生观察文中所描述的植物，体会小露珠对这些植物的影响及作用、对植物无私的奉献，体会她的巨大魔力、心灵之美。）

5．看着花草树木变得生机勃勃，小露珠是多么开心呀！然而她自己却在不断地发生变化，自读课文最后一段。

师生互相讨论交流：读了这段，你对小露珠的消失有什么样的感受呢？（难过、伤心、失望、舍不得）。

二、丰富积累，拓展延伸

1．再读课文，画出自己喜欢的词语和句子，摘抄在我的采蜜集中。

2．练习背诵课文。

【课后作业】

1.一锤定音（在正确的选项上打“∨”）

（精 睛）神 （格 各）外

（露 路）珠 生（

机 极）

2.找朋友（写出意思相近的词）

格外——（ ） 俊俏——（ ） 喜欢——（ ）

3.捉迷藏（按课文内容填空）

1．小露珠、，越来越（ ），越来越（ ），到黎明的时候，已经有（ ）那么大了。

2．（ ）的向日葵，（ ）的白杨树，（ ）的喇叭花，还有数不尽的（ ），好象戴上了（ ），显得更加生机勃勃。

【板书设计】

8 小露珠

青蛙、蟋蟀、蝴蝶 外表美

植物 ------ 生机 心灵美

课后反思：