3　小抄写员第一课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

小抄写员教学设计一、教学目标：1．通过人物的心理活动感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。2．有感情地朗读课文。3．学习作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。二、教学重难点：1．通过人物的心理活动感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。2．学习作者通过人物的心理活动

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　小抄写员

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2018-04-18 20:08:00

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学校：汕头市潮南区井都镇古埕小学

3　小抄写员第一课时教学实录

未知

2018-04-18 20:08:00

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关键词：3　小抄写员第一课时教学实录

正文

小抄写员教学设计

一、教学目标：

1．通过人物的心理活动感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。

2．有感情地朗读课文。

3．学习作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。

二、教学重难点：

1．通过人物的心理活动感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。

2．学习作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。

三、教学过程：

（一）导入

1.同学们，让我们来做个人物竞猜游戏，图片出来以后，请你根据提示说说这是谁？

2.这些人物都出自同一种文学体裁——小说。出示小说概念。

3.这节课就让我们来学习一篇小说《小抄写员》。（板书）

（二）整体感知

师：你能说说课文讲了一个怎样的故事吗？指名说。

（三）人物形象分析

1.初步印象交流

师：文中的叙利奥给你留下了怎样的印象？（懂事、体贴父亲、有责任心）（板书）

这篇小说中，主要是通过哪方面的描写来体现人物形象呢？（心理描写）（板书）

2.读书感悟

师：就让我们走进叙利奥的内心世界，去了解他。出示要求：请你画出叙利奥面对父亲责备时心理活动的句子，体会人物内心活动，感受人物形象，批注自己的感受，感情朗读。）

3.交流：

（1）叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受。他想：“不能这样下去了，非停止不可。”

（2）叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。

（3）“啊，不是这样！您不要这样说，爸爸！”叙利奥含着眼泪恳求说。他真想把经过的一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒着下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！”

（4）叙利奥听了心里像刀割一样。父亲竟不管自己了！就是过去连咳嗽一声都担心得不得了的父亲。

“啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！——我全说出来吧，不再瞒您了。只要您仍旧爱我。无论怎样，我一定像从前一样用功。啊，这一次我算是下了决心了！”

（四）揭示主题

1.师：面对父亲一次次的责备，叙利奥为什么忍受内心的煎熬，坚持下去，不把真相说出来呢？

2.师：可是一个晚上，当叙利奥再次抄写时被发现了，就让我们看看父亲发现真相之后的表现：。

3.师：终于，叙利奥可以安心地睡了，看着甜甜入睡的儿子，此时父亲会想些什么呢？请你拿起笔，写一写此时父亲的心理活动。

（五）总结

师：同学们，这节课我们通过人物心理描写的品析，认识了懂事、体贴父亲、责任心强的叙利奥这一人物形象。心理描写只是塑造人物形象的方法之一。

关于本教案的常见问题

Q：3　小抄写员第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　小抄写员》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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