2　做风车的故事优质课教案内容｜教案在线预览

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2、做风车的故事教学要求1、引导学生学习牛顿发愤学习、刻苦钻研的精神。2、指导学生学会本课生字新词，帮助学生在理解重点词语的基础上理解课文内容。3、指导学生有感情地朗读课文。4、培养学生提出问题、解决问题的能力以及与人合作学习的意识。教学重点在理解课文内容的基础上，抓住小风车被摔坏后牛顿心情的变化过

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所属课文：2　做风车的故事

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2018-04-18 22:36:00

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学校：汕头市潮阳区和平中寨小学

2　做风车的故事优质课教案内容

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2、做风车的故事

教学要求

1、引导学生学习牛顿发愤学习、刻苦钻研的精神。

2、指导学生学会本课生字新词，帮助学生在理解重点词语的基础上理解课文内容。

3、指导学生有感情地朗读课文。

4、培养学生提出问题、解决问题的能力以及与人合作学习的意识。

教学重点

在理解课文内容的基础上，抓住小风车被摔坏后牛顿心情的变化过程，使学生理解牛顿为什么心里难受极了，但又没有流一滴眼泪及以后他是怎样做的。

教学难点

1、理解牛顿的神态变化，“得意”、“发愣”、“羞得满脸通红。”

2、理解重点句：“小风车摔坏以后，牛顿心里难受极了，但没有流一滴眼泪。”“从此，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。”

教学过程

一、谈话设疑导入

1、课件展示数张风车图片，引入新课，板书课题。

2、导入谈话：今天，我们学习的是300多年前英国大科学家牛顿小时候做风车的故事。牛顿小时候的怎样的一位孩子？他的风车是怎样做出来的？做风车与他以后成为大科学家又有什么关系呢？请同学们自读课文。

二、自读课文，初步感知

1、学生自读。

要求读准字音，认识生字新词，标出课文共有几个自然段。想一想课文主要讲了一件什么事？

2、预习检测。

（1）课件展示词语关、句子关、课文内容我知道，检查学生的预习情况。

（2）七位同学每人读一个自然段，其它学生边听边画出表示时间的词语。“二百多年前”、“有一天”、“第二天上学”三个时间词把课文分成了三部分。这是按时间顺序叙述的文章。

（3）本文写的是谁的什么事？

三、学习字词，识记字形

1、再读课文，给带点这选择正确读音。（根据本课中出现的多音字出题目。）

2、让学生自读生字，利用已掌握的识字方法展开想象识记字形。并在小组和全班展开交流。

四、学习课文

1、学生阅读第一自然读，指名朗读，并思考：牛顿小的时候特别喜欢做什么？你是从哪些句子看出来的？

2、讨论上述问题。

3、合作探究一：

（1）读

：快速读课文第2、3自然段。

（2）划: 牛顿是怎样看装风车的？找到句子用“------”划出来。牛顿是怎样学做风车的？用“ ~~~~”

划出句子。（3）圈: 圈出重点词语和同桌说说自己的体会。

（4）请用“先……

接着……然后……最后……”说说他做风车的经过。

4、合作探究二：

1、小组内分角色读课文第4、5、6自然段。

2、找出牛顿心情变化的词语。

（）→（）

→（）

3、讨论：（1）牛顿为什么“难受极了”？（2）“没有流一滴眼泪”说明了什么？ 4、学习小结。

5、课件展示牛顿的巨大成就，引导学生阅读牛顿在力学等各方面的贡献和成就。

五、总结与作业

关于本教案的常见问题

Q：2　做风车的故事优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　做风车的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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