18小马过河优质课教案内容

18、

小马过河 一、教学目标: 知识与技能: 1、

正确认读本课12个生字，会写8个生字。学习多音字“没”。 2、正确、流利的朗读课文，理解课文内容，用自己的话把这个故事将一讲。

过程与方法: 1、采用小组合作学习的方式，识记生字。 2、创设民主、和谐的学习氛围，发挥学生的学习主动性。 3、通过反复朗读，感悟课文内容。 情感、态度、价值观: 运用多种方式调动学生的学习兴趣，感悟“遇事要多动脑筋，要实践。”的道理。 二、课前准备:多媒体课件。 三、教学时间:二课时 环节

教学过程

设计意图

激趣引入

小朋友，你在平时学习生活中遇到过困难从学生熟悉并且感兴

吗?你是怎样克服的?(生各抒已见)今天我趣的话题引入，调动学

们一起来学习新课文《小马过河》，看看小生的学习热情。 马遇到了什么困难,它又是怎样克服的

呢,听老师讲这个故事，同学们边听边想

想:课文讲一件什么事,(小马在妈妈的帮

助下，经过自己的实践，终于渡过小河把小

麦驮到了磨坊) 识记生字 1、

用自己喜欢的方法读课文，遇到困难和用自己喜欢的方式读

小组的同学一起解决。

课文，小组互帮互学，

2、

火车读词游戏

解决困难，调动全员参

深浅

拦住

甩甩尾巴

仔细

与的积极性。

低下头 3、谁愿意当“小老师”检查识字情况,(可 以采用自己喜欢的任何方式) 在学中玩，在玩中学，

2、猜字游戏

让每一个孩子都能体

3、理解课文中不懂得词语。

会到读书的乐趣。 找教案 www.zhaojiaoan.com 理解课文

师:同学们的识字情况很好，你们能把课激发学生的学习欲

文也读这样好

望，学会认真倾听，在

吗, 互评中提高自己。 (生按自然段读课文) 师:谁想到前面展示一下,大家来听，认 真倾听别人读书是非常好的习惯。 (指名读书，相互评价。) 师:我们不但认识了生字，还读通了课文，建立平等的师生关

表现的真棒～通过读课文，你们都知道了什系，激发学生的表现

么, 欲。 (学生自由谈论读后的收获。) 预设: 1、

这篇课文的主要内容:小马在妈妈的 帮助下，经过自己的实践，终于渡过 小河把小麦驮到了磨坊。 2、

小马在去磨房的途中遇到了老牛和松 鼠，他们告诉小马的答案不一样。老 牛说:水很浅，刚没小腿，能趟过去。 而小松鼠却说:水深得很哩～昨天， 他的一个小伙伴就是掉到这条河里淹

死了。

多种形式引导学生朗

3、

妈妈教给了小马做事情应该要多多动读，感悟课文内容。 脑、多多实践的道理。 、、、、、、

使学生的见解得到充

师:你们真棒～在这么短的时间里读懂了这分发挥。 么多，刚才某某同学说:老牛和小松鼠告诉 小马的答案是不一样。你们想一想，老牛和 小松鼠说的话对不对,为什么不一样呢, 请同学们认真读一读书。 (学生自由读书，回答问题。) 在此基础上引导学生有感情的朗读课文， 进行角色朗读。

进一步感悟课文内

是:面对两种截然不同的回答，小马是怎容，体会其中情感。 么做的, 生:回家问妈妈。 师:你们觉得他这样做对吗, 展开讨论。 师;在妈妈的帮助下，小马克服了困难，

把麦子驮到了磨房。那小马送完麦子从磨坊

回来后，心情怎样,又会对妈妈说什么话

呢, 学生展开想象回答问题，并在此过程中进一

步体会这个故事告诉人们的道理。 1、读这个故事，你懂得了什么道理,能举使学生养成遇事要多拓展延伸

例说说吗, 动脑筋，要实践好习

(鼓励学生结合自己的生活实际谈论。) 惯。

2、复述课文 1、认读生字并组词。

自主识字，培养学生

2、小组讨论如何能很快记住这些字。

独立学习的习

惯。

指导书写 3、在田字格中怎样占格才漂亮，小组交流 后描红、写字。