资料摘要
课 题5、古诗两首编写时间月 日执行时间月 日1认识、会写“咏、碧、妆、裁、剪、绝、呜、岭、泊”9个生字。教学目的2有感情地朗读、背诵课文．任选一首古诗默写。与要求3理解古诗内容，想象诗句描绘的画面，了解比喻的写法。重点难点1掌握生字的音、形、义；有感情地朗读、背诵和默写课文。2在理解古诗的
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- 2018-06-05 18:32:00
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《咏柳》ppt课件教学实录
未知
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关键词：《咏柳》ppt课件教学实录
正文
课 题
5、古诗两首
编写时间
月 日
执行时间
月 日
1认识、会写“咏、碧、妆、裁、剪、绝、呜、岭、泊”9个生字。
教学目的
2有感情地朗读、背诵课文．任选一首古诗默写。
与
要
求
3理解古诗内容，想象诗句描绘的画面，了解比喻的写法。
重点难点
1掌握生字的音、形、义；有感情地朗读、背诵和默写课文。
2在理解古诗的基础上想象诗句描绘的画面。
教具准备
多媒体创设的动画或图片。
教 学 程 序
（一）调动积累，激趣导入
1 （多媒体出示春景图，学生欣赏）现在已是春暖花开了，风摇绿了树的枝
条，水漂白了鸭的羽毛，同学们也都换上了漂亮的春装，春天真美！大家还记得
我们学过哪些描写春天的古诗吗？能背吗？（指名背）
2 这节课我们来看看诗人贺知章是怎样通过《咏柳》这首涛描绘春天美
景的。
（二）简介作者，了解背景
1听说过贺知章t？你们对他了解多少？
2教师补充：贺知章(659-744)宇季真，自号“四明狂客”，越州永兴
（今浙江萧山县）人，唐代诗人。他少年就以文词而出名，晚年与李白交上了朋
友，常酒后作诗。他的诗流传并不多，《回乡偶书》是其中之一。
（三）紧扣题眼，品词析句
1 师范读，生自由渎。
2 学习生字：。
重点指导：“咏、妆”的韵母是后鼻音；“裁”是平舌音。
“咏、妆”是左右结构．且书写时左窄右宽。“裁”是半包围结构，左下部
“衣”的末笔改点。“碧”是上下结构，左上部“王”的未笔改提。“剪”是上下
结构，“月”的起笔改竖。
3 以前我们学过诗人骆宾王的一首《咏鹅》，“咏鹅”是什么意思？“咏柳”
呢？（“咏”有歌唱、赞美的意思，“咏柳”即赞美柳树）
4 柳树真美呀！诗人又是怎样赞美柳树的呢？请找出诗中相关的词语做上
记号。
5理解“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。
(1)指名读。你读懂了什么，还有哪些不理解的词语？
(2)“碧玉”指青绿色的玉石，这里是形容柳树枝叶的颜色；“妆”指装扮：
“一树高”即“一高树”，一棵高高的树；“垂”指东西的一头挂下来；“绦”指丝
织的带子。
(3)指导学生看图，并说说整句诗的意思。
(4)作者用什么方法来写柳树新叶的美？
(5)指导用欣赏赞美的语气朗读。
6理解“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。
(1)生提出不理解的词语。
(2)师补充：“裁”指裁剪；“似”好像。
(3)提问：诗人看到了这么细嫩的叶子，他想到了什么？
(4)理解全句的意思。
(5)分组读。
7谁来简单地说说这首诗的意思？
（四）反复诵读，体会感情
1师配乐诵读，生边听边想象画面。
2你们认为诗人是带着什么感情来写这首诗的？
3在诗人笔下，柳树是多么美，请同学们带着喜爱柳树，热爱春天的感情
朗读。
4生背诵。
板
书
设
计
柳树→碧玉（高）
咏柳 柳枝→丝绦（绿） 二月春风
柳叶→裁出（细）
课
后
记
要
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关于本教案的常见问题
Q：《咏柳》ppt课件教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《《咏柳》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。