3.练习三教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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第二单元千米和吨课题：练习三第 3 课时教学目标： 1.加强对千米和吨的认识，能利用它们之间的进率进行单位间的换算。 2.能用所学知识解决相关的实际问题。教学重点：掌握单位间的换算。教学难点：联系生活实际，运用千米和吨解决一些实际问题。教学准备：课件教学过程：一、知识再现 1

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所属课文：3.练习三

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2018-06-07 17:47:00

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学校：汝阳县大安乡茹店小学

3.练习三教学设计(第一课时)

未知

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关键词：3.练习三教学设计(第一课时)

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第二单元

千米和吨

课题：练习三

第 3 课时

教学目标： 1.加强对千米和吨的认识，能利用它们之间的进率进行单位间的换算。

2.能用所学知识解决相关的实际问题。

教学重点：掌握单位间的换算。

教学难点：联系生活实际，运用千米和吨解决一些实际问题。教学准备：课件教学过程：一、知识再现

1.提问：同学们，本单元我们学习了哪些长度和质量单位？（板书：千米

吨） 2.举例说明，在什么情况下使用千米？什么情况下使用吨？

3.小马虎写了一篇数学日记，我们一起来读一读。（课件出示）周末，我和小精明约好上动物园参观。我一起床就冲到卫生间，在牙刷上挤上2千克的牙膏开始刷牙，并洗了脸。妈妈给我准备了一杯250千克的牛奶和一个400千克的面包。我吃完早餐，来到动物园。动物园里的动物可真多呀！有重45吨的小羊，4千克的大象，80克的小熊猫，真可爱！我们还看见一辆满载约4克粮食的大货车正在动物园门口卸货呢！引导：说一说，你觉得这篇日记可笑的地方在哪里？应该怎么改？

二、基本练习

1.完成教材第24页“练习三”第1题。出示题目，让学生在括号里填上合适的单位，填完后让学生读一读，最后集体订正。 2.完成教材第24页“练习三”第2题。

（1）说一说：米和千米、千克与吨之间的进率。

师归纳：米和千米、千克与吨之间的进率都是1000。

板书：1000米=1千米 1000千克=1吨（2）填一填：让学生将结果填入括号内。 3.完成教材第24页“练习三”第3题。（1）让学生看图，读题。提问：从图中你了解到哪些信息？可以解决什么问题？

（2）让学生依次解决教材上的问题。 4.完成教材第25页“练习三”第4题。 31 先出示图，让学生读题，并了解题中所提供的信息。再让学生列式，并说明列式的理由。

三、综合练习

1.完成教材第25页“练习三”第5题。先让学生读题，然后指名口答，并让学生说说解题依据。

2.完成教材第25页“练习三”第6题。先让学生看懂题意，了解题中所提供的信息，从不同的角度分析问题。然后让学生列式解答，再组织交流。

3.完成教材第25页“练习三”第7题。先让学生读题，重点理解“动车从上海出发经过南京开往北京”指的是哪些路程。再让学生独立列式解答，最后组织交流，并让学生说出解决问题的过程。

4.完成教材第25页“练习三”第8题。先让学生同桌之间交流课前

了解到的黑龙江、黄河、长江和珠江的长度，并填写表格，再指名汇报。

5.完成教材第25页“练习三”思考题。让学生先独立思考，再小组交流，最后指名汇报结果。

四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

关于本教案的常见问题

Q：3.练习三教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.练习三》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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