资料摘要
滦县教育局课时教学设计专用笺（主页）教学内容共课时第课时古诗二首课型新授领导签字1．会认10个生字，会写8个生字。课时目标2．有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。3．激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。教学重、难点重点．学会生字、朗读并背诵课文。 难点．理解诗句意思及描写柳树的美的
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- 所属课文：咏柳
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- 2018-05-25 11:26:00
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- 学校：滦州市茨榆坨镇茨榆坨小学
咏柳教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：咏柳教学实录
正文
滦县教育局课时教学设计专用笺（主页）
教学内容
共
课时
第
课时
古诗二首
课
型
新
授
领导
签字
1．会认10个生字，会写8个生字。
课时目标
2．有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。
3．激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
教学重、难点
重点．学会生字、朗读并背诵课文。
难点．理解诗句意思及描写柳树的美的特点。
教具
生字卡片
学具
板
书设计古诗二首
咏柳
春日游湖上
教
学
程
序
教
师
指
导
学
生
活
动
背诵《春晓》等描写春天的古诗
自读勾画生字
同学们，不知不觉中，春一背诵古诗，激趣导入
天的脚步又近了，你能从哪些
地方看出春天正在走近呢？
今天我们再学一首描写春天的古
诗《咏柳》
读《咏柳》，要求： 二初读课文，自学生字
1．找出诗句中你还不懂的
词语或句子，并做上记号， 2．在诗人笔下，这是一棵怎样的柳树？你从哪里看出来？
滦县教局课时备课教学设计专用笺（副页）
教
学
程
序
三拓展延伸，积累实践
四学习生字
教
师
指
导
3．你还有什么不懂的地方吗？
“碧玉妆成一树高”，碧玉：青绿色的玉石；妆：装饰打扮；一树：指满树。这句的意思是：高高的柳树长满了绿色的新叶，好像是用绿色的玉石装饰成的。 “万条垂下绿丝绦”。丝绦：丝带子，形容柳条的轻柔婀娜。这句诗的意思是：千万条柔软的柳枝，像是垂着的绿丝带，迎着春风，轻轻地飘荡。 “不知细叶谁裁出，二月春学
生
活
动
风似剪刀。”细叶：指新长出的细嫩的柳叶；裁：裁剪。这两句诗的意思是：美丽而可爱的细叶子是谁裁剪出来的？二月的阵阵春风啊，就像是裁剪细叶的灵巧的剪刀！ 4．指导朗读。
5诵读悟情、背诵。
回家搜集、背诵描写春天的其他古诗。
指导读音
理解字义
指导书写
教后感
滦县教局课时备课教学设计专用笺（副页）
教
学
程
序
教
师
指
导
学习《春日游湖上》
学
生
活
动
第二课时
一、回顾
二、自读
三细读感悟
五、诵读升华
六指导书写生字
1．背诵《咏柳》，试着用自交流自学情况：出示卡片己的话说说诗句所描绘的画面。
认读生字，（双、燕、断、度、阴）说说自己是用什1．按上节课的方法，自读学么方法记住这些字的。（鼓习：学习生字，进行识记，读准励学生用多种方法进行识字音。
字），个别字注意扩词练2.指读诗句：抓住重点的字习，加深学生对字意的理解，促进识记
音，进行指导。
1．出示诗句（不出现插图），默读诗句，自学诗句内容。
2．启发思考：如果让你为这首诗配上一幅画，你觉得画面上应该画些什么，并说出理由。
3．组内交流：有条件的可采用适当的时间让学生动笔画简笔画，并说出这样画的理由。交流过程中要注意重点字词的理解。
1．图文对照，启发学生进一步理解诗句一句一景、动静结合、有声有色，以及诗句寓情于景，景美情浓的特点。
2．采用多种形式有感情地读背诗句。如：自读、小组合作读、配乐读、指画面读等，实现美读成诵的学习目标。
1指导读音
2理解字义
3指导书写
教后感
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-25 11:26:00
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关于本教案的常见问题
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