24 * 人类的“老师”教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

《人类的“老师”》教学设计教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．自渎课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。教学重难点：弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。教学时间∶一课时教学过程∶

资料类型：教学教案文档

所属课文：24 * 人类的“老师”

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2021-02-16 05:32:32

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学校：伊川县白元乡白元村第一小学

24 * 人类的“老师”教案设计（一等奖）

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2021-02-16 05:32:32

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关键词：24 * 人类的“老师”教案设计（一等奖）

正文

《人类的“老师”》教学设计

教学要求：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．自渎课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。

教学重难点：

弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。

教学时间∶一课时

教学过程∶

一、揭题激趣

1、今天我们来学习一篇新课文。读题。

2、激趣

（1）、你发现今天的课题和以往的课题有什么不同？

（2）、读了课题，你想了解什么？

（人类的老师是谁？它们为什么是人类的老师？）

过渡：那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。

二、初读课文，自主学习

（一）、自主学习

1、请同学们放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文，自学生字。

2、人类的“老师”指的是什么？

（二）、展示

1、指名读生字。

2、同学们刚才读得真热闹，谁愿意来向大家展示一下你的朗读（指名分节朗读）

3、课文读到这里，大家一定知道人类的老师是谁了吧？谁愿意来告诉大家？（指名回答）

自然界种种生物（板书）

你是从文中的哪句话了解的？

三、合作探究，交流展示

1、

用自己喜欢的方式分组自学课文3---6小节，找出课文中人类的“老师”。提示：

（1）、“老师”是谁？

（2）、“老师”教给人类什么？

（3）、人类学习的结果是什么？

2．学生交流讨论

师：刚才同学们交流讨论的十分热烈，十分投入。那么，自然界的种种生物为什么是人类的好老师呢？请联系课文把你读懂的体会到的说出来，让大家听听。

3．集体交流

读懂并讲述清楚人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计三个方面向生物是如何学习的？

（1）科学家从蝙蝠夜间飞行得到启示发明了雷达。

（2）科学家研究鸟儿飞行的原理，发明了飞机。

从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法研究苍蝇，蚊子，蜜蜂等动物的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

（3）工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。

（4）建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。

（5）人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。

（6）人们模仿贝壳制成了外壳坚固的坦克。

四、拓展延伸

1、自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些？

2、齐读最后一句，再来赞一赞这人类的老师

五、

小结

大自然是多么奇妙啊！经过对许多动物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的奥妙还有待我们去发现。

板书

24、人类的老师

↑

自然界种种生物

关于本教案的常见问题

Q：24 * 人类的“老师”教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 * 人类的“老师”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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