14 让它们自由生息课件配套优秀获奖教案

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《让它们自由生息》二课时教学设计

桃源县陬市小学

莫碧仙

教材分析：

《让它们自由生息》是语文s版四年级上册第四单元的第二篇课文。这个单元的主题是“人与自然”。《让它们自由生息》写的是世界著名的现代化城市——瑞士的日内瓦，这个以油画般的湖光山色闻名遐迩的现代化国际大都市，却有野草自由生息，有各种野生鸟类与人们和谐共处，体现了日内瓦人对大自然的热爱之情

教学目标：

1、通过有感情地朗读课文和品析重点词句，感受日内瓦的美丽，体会日内瓦人对大自然的热爱之情。

2、理解课文内容，了解课文采用的是从不同方面连段成篇的叙述方式。

教学重、难点：

理解课文内容，感受日内瓦的美丽，体会日内瓦人对大自然的热爱之情，懂得要保护环境。

教学准备：日内瓦城市风光图片

一、欣赏导入

1、首先请同学们欣赏一座国际化大城市的图片。

播放课件一：日内瓦城市风光图片

2、刚才你们看到的国际化大城市与你心目中的或以前看到的大城市有什么不同的地方？

3、是啊，这座大城市就是以油画般的湖光山色闻名遐迩的日内瓦。为什么这座大城市没有高大的钢筋水泥丛林，只有宽阔的绿地和公园，野草野花随处可见？是啊，主要原因是因为日内瓦人民热爱大自然，让野花野草野鸟自由生息。（板书课题：让它们自由生息）课题中的“它们”指的是什么？

二、理解感悟

1、哪些自然段让你感受到野草在自由生息的？哪些自然段让你感受到小鸟在自由生息的？请默读课文，找出相关的段落。

2、日内瓦人怎样让野草“自由生息”的？找出课文中有关句子读一读，从这些句子中，你想到了什么？

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课件出现学生谈到的重点语句，朗读、理解：

课件二：（1）日内瓦的绿地虽然大多是地毯般美丽的人工草皮和花坛，但也随处可见花花绿绿的野草和野花

A：一般的现代化城市对野草会怎样？

B：虽然……但是表明什么？由此看出什么？

C：“随处可见”什么意思？还可以换成“……可见”？

课件三：（２）在路边、树旁、楼房偏僻角落以及城乡结合处，凡无需特别美化的地方，都生长着野草和野花，它们得到园林工人的定期修剪养护

A：如果说前面的句子告诉了我们野草“随处可见”，那么，这句话告诉我们什么？

课件四：（3）日内瓦植物园的一面山坡，野草高高生长在里圈，人工栽种的草皮低低守护在外围，两者错落有致，只有高低之分，没有贵贱之别

Ａ：“只有……没有”看出什么？你看到城市的草坪什么样？通常人们会怎样做？

Ｂ：提供资料：人工草皮的价格（课件五）

野草需要用钱买吗？

Ｃ：引入：野草不仅不需要钱来买，日内日瓦的人们还非常重视野草的价值，他们是怎么做的呢？

（４）默读第四自然段，看看从第四自然段中你又感受到什么？

Ａ：学生默读后自由发言

Ｂ：教师启发引导

3、日内瓦人怎样让小鸟“自由生息”的？

（1）默读课文第5——6自然段，找出课文中有关句子划出来，读一读，想一想，从这些句子中，你感受到了什么？

（2）小组讨论、交流

（3）如果你是这里的一只小鸟，你会怎样对别人介绍日内瓦如何是自己的乐园？

（4）指名表演或介绍，大家评议。在评议中感悟课文所表达的情景，理解日内瓦人民对小鸟的保护与喜爱

（5）朗读自己最喜欢的句子

三、感悟升华

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1、你觉得还有谁在日内瓦自由生息？

2、结合课文内容以及自己的想象，填空

在日内瓦没有（

），有的是(

)

3、学习了课文，结合我们的生活实际，你有什么想说的？

4、你能为我们的城市美化提一些合理的建议吗？

四、学习写法

1、本文是从哪两个方面写“让它们自由生息”的？这两个方面的内容是怎样连接的？

（采用过渡句的方法）

2、请分别找出课文写野草和鸟儿部分的重点句。

野草部分都是围绕“日内瓦人对野草的态度却有点不同。”这句写的。

鸟儿部分都是围绕“日内瓦的鸟也像野草般自由生息。”这句写的。

3、请找出4、5、6这三个自然段的重点句。

围绕重点句进行描述是我们写景状物和写说明文常用的一种叙述方式，希望同学们学着写一段话。

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