赛马三月街名师教学设计2

赛马三月街教学设计

教学目标

1.阅读课文，正确认识11个生字。

2.了解白族最盛大的节日“三月街”，让学生通过对少数民族的了解，产生对祖国的热爱之情。

3.有感情地朗读课文，培养学生参与活动的意识和遇事沉着不慌张的思想品质。

教学重、难点

培养学生遇事沉着不慌张的思想品质。学习作者按发展顺序描写活动场面的方法。

教学准备

多媒体课件（关于白族“三月街”和其他少数民族节日的）

教学时间

一课时。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1.白族是众多少数民族中的一员，他们的传统节日“三月街”是他们最盛大的节日，今天我们就走进白族的“三月街”看一看。

2.板书课题：赛马三月街

（本着“以人为本”的教学思想，营造轻松和谐的学习氛围，让学生愉快地接受新知。课件上优美的画面，动听的乐曲，能激发学生学习的兴趣。）

二、自主学习，合作探究

1.谈话质疑，激趣导读。

我们知道“三月街”是白族的传统节日，那么“赛马三月街”是什么意思呢？请你走进课文去看一看吧！

（1）自读释疑。

学生读课文，画出生字、生词，联系上下文理解不懂的词语，思考课题含义。

学习生字词（出示课件）

（2）交流体会。

引导学生用自己的话，表达出对课题的理解，培养学生的口语表达能力。

2.再读课文，理清层次。

（1）自读课文，质疑问难。

“开火车”读课文，纠正错误读音并思考：课文是按什么顺序写的？你读懂了什么，还有哪里不明白？

（有意识地培养学生总结、质疑的能力，帮助学生更快、更有效地学习新知识。）

（2）集体交流，理清层次。（课文是按赛马前、赛马中、赛马后的顺序写的。）（出示课件）

（3）同桌互读、探究答案。（出示课件）

“三月街”热闹吗？从哪里看出来的？赛马场上发生了什么意外的事？（出示课件）

“我”是怎么对待的，“我”的心情怎么样？从哪儿看出来的？

（4）汇报朗读、谈感受。

回答思考的问题并朗读相应的段落（按赛马前、赛马中、赛马后读课文），引导学生谈感受同时指导学生有感情地朗读课文。

3.讨论：

如果在一次活动中发生了意外的事，你会怎么办？

在生活中你遇到过这样的事吗？你是怎么办的？

三、整体感知，总结升华

每一个民族都有它自己的民俗和文化。我们是祖国母亲的孩子，请记住美好幸福的生活源自祖国。