习作7教案设计范例

习作7 学写日记一、教学目标

1、2、3、 激发学生写日记的兴趣。

了解日记的格式、内容以及写日记的好处。

根据自己一天的所见所闻、所做所想,仿照例文选择一件

有意义的事写成日记。

二、教学重点

学习日记的格式、内容

三、教学难点

能真实、明白、具体、通顺地记录一件有意义的事

四、媒体准备

PPT

五、教学过程

一、导入

同学们,最近学校开展了许多的活动,比如三月的校外踏青,四月的作家签名售书,读书节活动,艺术节活动,你们还全部记得吗?

同学们想一想,如果过了好长时间再来问你,你还能清楚完整地想起来吗?怎样才能保存自己的记忆呢?今天老师就给大家介

绍一种简单有效的方法。

板书:学写日记

二、学习例文,了解日记的格式内容

1、有一个学生写了这样一篇日记,出示读文要求:(1)日记与我们以前写的作文有什么区别;(2)这篇日记写了一件什么事?

2、学生自读例文后交流

(1)日记的格式。出示:日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况,然后再写正文。日记一般不加标题。

(指名读)

(2)日记写什么呢?我们先来看看这篇日记写的一件什么事?

出示:日记,就是记下一天中发生在自己周围的事,也可以记下自己在某一方面的收获、体会。(齐读)

日记可以写看到的例如:蚕儿结茧。你看到过什么事?(指名说)可以写做到的例如:洗袜子。还有什么呢?(指名说)这些事情可能在家里发生,可能在学校发生,也可能在别处发生。

日记可以写的内容很多,读了什么书?听了什么故事?自己有什么想法?参加了什么活动?自然界的风霜雨雪,日月星辰,花鸟鱼虫。可以说自己想些什么就写什么。

(3)每天我们的周围会发生很多事,是不是每件都要写下来呢?下面是一位小朋友放假一天的活动情况,想想这个小朋友的日记最好选哪些材料来写?

出示:a早上起床b洗脸、吃早饭c主动喂鸡受到妈妈的表扬d 补课班上课

e做作业f上街买了几本练习本g玩电脑游戏h看电视指名说一说你选什么写?你为什么这么选呢?

日记要选择一天生活中自己觉得印象最深而且最有意义的事作为内容。

(4)像这样的一个标题就是一篇简短的日记了。

怎样把这样的一句话日记写长变具体呢?我们再来读例文,把你觉得特别具体有趣的地方画下来,多读几遍。

读后交流:“我先把鱼逼到一个死角,再迅速用盆子舀。”

“逼”“舀”是作者的什么?

还有哪句也写的作者的动作?

“我猛地一把抓住它,谁知它一挺身,又从我的手里滑到盆子里去了。”这句除了写我做什么还写了谁?

“没有想到这鱼那么机灵,竟从一个缝隙处逃走了。”

小结:把我的动作和鱼的动作一写,内容就详细具体了。

(板书:动作)

你还画出了哪些有趣的地方?

“这下你可跑不掉啦!”这是作者在?(板书:心理)小作者这是在和鱼叫劲儿呢!

“水溅了我一头一脸,弄得我哭笑不得。”“哭笑不得”是作者的什么? (板书:神态)

(5)小结:像例文的作者这样把事情中人物的动作、神态、心理还有语言等写清楚,日记就会生动具体了。

三、布置写作任务

1、出示写作要求:请你回忆一天的所见所闻,所做所想,选择一件最有意义的事,仿照例文写一篇日记。

2、日记格式;

指导选材;(闭上眼睛,想想昨天看到了什么,听到了什么,又做了什么,其中有你觉得特别有趣或者挺难忘的值得写下来的事吗? (指名说)

(出示要求)理清写作思路:怎样开头,中间写什么,结尾要怎样以同桌为单位,说说事情的经过和具体细节,互相帮助互相补充。

3、学生练笔。(出示:1、格式正确2、内容真实明白通顺具体)

4、朗读习作,评价。