16小毛虫的梦想教学设计(教案)

教学目标

1．在语言环境中认读本文生字：昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、竟；积累词语：轻歌曼舞、笨拙、悲观失望、羡慕、尽心竭力。

2．抓住重点词语、联系上下文，理解“笨拙”、“不悲观失望”、“不羡慕别人”，有感情朗读课文中的关键语段。

3．通过阅读知道每个人都应该做自己该做的事，不能盲目地自卑。

教学重难点

抓住重点词语、联系上下文，理解“笨拙”、“不悲观失望”、“不羡慕别人”，有感情朗读课文中的关键语段。

根据提示，说清小毛虫的笨拙、灵巧与变化的原因。

教学过程

一、导入学习

1．结合画面和朗读，初步感受大自然的“生机勃勃”。

（1）媒体出示句子：

各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。

（2）指名读句子。

学习: 昆虫 读准字音, 知道意思,说说你知道哪些昆虫?

2．在这一片生机勃勃中，有一只小毛虫趴在一片叶子上。小毛虫在干什么呢？今天，我们一起学习课文。

（1）媒体出示图片：小毛虫。

（2）板书课题：22 小毛虫

（3）齐读课题。

二、初读课文

1．媒体出示词语：

尽心竭力 尽管 挣脱 （多音字，开火车读词语）

纤细 雾霭 时辰 （容易读错，小老师带读）

笨拙 灵巧 （一对反义词，男女生读）

（1）指名分组读词语，正音。

（2）借助字典理解“笨拙”，引导发现构词特点，随机指导“拙”的书写。

2．自由读课文，读准字音，读通句子。

3．引读课文第一节

师：瞧，在一个角落里，有一条小毛虫，它正……(趴在一片叶子上)用新奇的目光……（观察着周围的一切）它看到……只有它……

（1）媒体出示课文第1节。

（2）你觉得这条小毛虫怎样？理解它“可怜”的原因。

学习“抛弃”

（3）指导读句子。

4．借助反义词，说说对课文内容的了解、

师：那你知道小毛虫后来的命运又会如何呢？

（1）媒体出示图片和一组反义词：笨拙 灵巧

理解词语意思:笨拙

灵巧

（2）试着用上这组反义词，用一句话说说小毛虫前后的变化。

预设：一条笨拙的小毛虫变成了一只灵巧的蝴蝶。

小毛虫一开始很笨拙，后来它变得灵巧了。

5．质疑。

三、研读课文

1．读课文，找相关句子，了解毛虫的笨拙与灵巧。

2．指名交流，媒体出示句子：

小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。

它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。它飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。

（1）自由读课文，读正确。

学习:挪 理解挪动的意思。

竟：理解意思。

（2）指名读（泛红词语，谈感受）。

（3）男女生分角色朗读。

3．根据提示运用课文中的内容，说说毛虫的笨拙或蝴蝶的灵巧（选择一个说一说）。

（1）媒体出示填空：

小毛虫真笨拙啊！它

蝴蝶 ，多灵巧啊！

（2）自由练说。

（3）指名交流。

4．联系上下文读懂句子的意思，了解毛虫由笨拙变灵巧的原因

（1）自由读第3、4节，找句子，了解毛虫变化的原因。

（2）师生配合读第3、4节。

l尽管如此，小毛虫怎么样……

l那是因为它懂得什么……

l小毛虫该做的事是……

l明白了自己该做的事情，小毛虫怎么做……

l它怎样尽心竭力地工作……

5．媒体出示句子：

尽管如此，小毛虫并不悲观失望，也不羡慕它们。

小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。

（1）学习：

悲观 羡慕 尽心竭力

联系上下文，说清句子的意思。

媒体出示填空：尽管小毛虫 ，但它并不悲观失望，也不羡慕 。

（2）小结板书，指导生字“羡慕”的书写

（3）借助字典理解“尽心竭力”，随机板书指导书写“竭”。

（4）了解毛虫的工作具体指什么。

媒体出示句子：它，一条小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。

（5）结合“织啊，织啊”，理解“尽心竭力”的意思。

6．借助板书，说清小毛虫由笨拙变灵巧的原因

（1）和同桌一起练习说一说。

（2）指名说。

7．结合录像，感受蝶变的欣喜

（1）播放录像，感受蝶变的欣喜

师：时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前那条……它……

（2）和着音乐，读好第五节。

课后小结

四、小结复习

1．结合图片和课文内容，展开想像，说清小毛虫变化的过程。

（1）媒体出示图片。

（2）从毛虫身上你明白了什么？

（3）指名交流。

2．小结，板书：每个人都有各自该做的事情。

课后习题

五、拓展作业

1．在括号里填上合适的词语

新奇的（ ） 惊奇地（ ）

轻盈的（ ） 灵巧地（ ）

牢固的（ ） 渐渐地（ ）

蓝色的（ ） 笨拙地（ ）

2．拓展说话

（1）媒体出示填空：我看着小毛虫挥舞着翅膀，渐渐消失在蓝色的雾霭之中，我想对它说：“ 。”

（2）指名交流。

3．师小结：我们小朋友都很喜欢这条小毛虫。大家可以把小毛虫变蝴蝶的过程讲给你的家人和朋友听，让更多的人了解小毛虫的故事。

4．作业

（1）抄写词语：观察 昆虫 抛弃 挪动 笨拙

悲观失望 羡慕 尽心竭力

（2）抄写句子：每个人都有各自该做的事情。

（3）正确、流利地朗读课文。