14 让它们自由生息板书设计及意图｜教案在线预览

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《让它们自由生息》第二课时教学设计郝耀东【教学时间】一个课时【教学目标】一、知识目标：正确、有感情的朗读课文。二、情感目标：培养学生热爱大自然、动植物的情感，形成爱护身边动物的意识三、技能目标：学习按不同方面连段成篇的写作方法。【教学重难点】一、重点：1.感受课文中描写的野草自然生长、人与鸟和谐共存

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所属课文：14 让它们自由生息

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2020-12-17 18:01:40

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学校：大石桥市汤池镇中心小学

14 让它们自由生息板书设计及意图

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2020-12-17 18:01:40

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关键词：14 让它们自由生息板书设计及意图

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《让它们自由生息》第二课时教学设计

郝耀东

【教学时间】一个课时

【教学目标】

一、知识目标：正确、有感情的朗读课文。

二、情感目标：培养学生热爱大自然、动植物的情感，形成爱护身边动物的意识

三、技能目标：学习按不同方面连段成篇的写作方法。

【教学重难点】

一、重点：

1.感受课文中描写的野草自然生长、人与鸟和谐共存的景象，理解日内日瓦人民对自然的热爱。

2.了解课文的结构，学习按不同方面连段成篇的写作方法。

二、难点：

1.理解：“人工草坪与野草‘只有高低之分、没有贵贱之别’”和“小小麻雀也‘活得自在，活得有尊严’”的深刻含义。

【教学方法】

讲授法、引导点拨法、指导朗读法；合作探究法、自学法、自读自悟、朗读理解法。

【教学过程】

一、复习生字，导入课文

引导学生分组（比赛）朗读第一课时学过的生字词（钢、筋……等字词），巩固第一课时学习内容。

二、赏析课文，体会课文

1.教师引导，师生合作分析一、二自然段。

2.提出问题引发学生思考，继续解析课文第三、第四自然段。

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解读“人工在中的草皮低低地守护在外围，两者错落有致，只有高低之分，没有贵贱之别。”

3.解析五、六自然段。

理解“连小小麻雀也活得自在，活得有尊严。”

三、朗读感悟，加深体会

学生自己朗读，从朗读中去感悟“人工草坪与野草‘只有高低之分、没有贵贱之别’”和“小小麻雀也‘活得自在，活得有尊严’”的深刻含义。

四、课堂小结：在理解全文和体会文中表现日内瓦人对待野草、野鸟的态度后。教师可以引导学生想一想，比一比，在我们的城市中你有没有发现有像日内瓦这样的城市？为了把我们的城市也能建设成这样既具有田园气息又不失现代风格的城市，我们应该向日内瓦人学习些什么？从而让平等、友爱对待自然、尊重、敬畏生命，人与自然和谐共处的观念在孩子们的头脑得以形成。

四、板书设计：

14.让它们自由生随处生长、当做牧草

草

路边、树下、楼旁

态度：

平等、友好、爱护、尊重

和谐优雅

生机盎然

鸟

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关于本教案的常见问题

Q：14 让它们自由生息板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 让它们自由生息》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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