21下雨啦ppt配用优秀获奖教案

下雨啦

教学目标：

知识与技能：

１、有感情地朗读课文。

２、认识11个生字。

过程与方法：

1、在读懂课文的基础上，理解课文内容。能够边读边想象诗中的情景。感悟课文意境的美，体会小雨点和孩子们的快乐。

２、对课文的思想内容及情感进行分析。

３、引导学生阅读课外小童谣，扩大学生阅读量。

情感、态度与价值观：

1、培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱大自然、热爱生活。充分感受文章字里行间渗透的美与快乐。

2、增进孩子对阅读的喜爱，培养学生学习的兴趣，体会文字美、语言美。

教学重、难点：

１、正确认读本课十一个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

２、感受雨的趣和雨中孩子的欢乐，学会亲近自然。

课前准备：

1、生字卡片。

2、多媒体课件，轻音乐MTV，儿童歌曲flash 教学过程：

一、音乐声中创情境，揭课题。

1.师:同学们，今天老师给大家带来了一首歌，一起来听一听吧！

播放歌曲《下雨啦》 2.听了这首歌，你们的心情怎么样？（开心、快乐）

那就让我们带着这种快乐的心情一起来学习今天的课文《下雨啦》。 二、初读课文，读中识字：

1.检查预习情况，生逐段读文。

2.小组内学习生字。

3.课件出示生字，开火车读。

4．出示生字卡片，检查识字情况。

三、以读代讲，读中悟情：

（一）学习1、2自然段：

1．

师提问：下雨前，大自然和小动物们都有怎样的变化？（指名朗读第1、2自然段）

2．生自由回答。

3．出示“燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面”

师：“天上乌云盖，大雨来得快”，看，小燕子和小鱼着急了。

指读，指导朗读好“掠”和“跳”字。

4．出示“小蚂蚁交头接耳地说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦，快搬家，快搬家。”

出示生字卡片“蚂蚁”“搬家”，引导学生学会识字方法。

出示“交头接耳”，引导学生理解词意并带动作读一读。重点读出悄悄话和着急的

语气。

（二）学习第3自然段：

师：你们知道的可真多！孩子们，天阴了，云低了，燕子飞得越来越低，鱼儿跳得越来越欢，就在小蚂蚁急急忙忙搬家时，听——（小雨声）雨下起来了！

1.师在雨声音效中诵读第3自然段，并相机出示雨景图片。

师：多有趣的雨啊！你们想读吗？自己读一读这段话，选出你觉得最有趣的句子多读几遍，一会儿读给大家听，开始吧。（师指导生在雨声中朗读这一自然段，读后评价。）

2.生自由读文，找出自己觉得描写最有趣的句子，读给同桌听。

3.全班交流，指导朗读，并仿说“小雨点儿落在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。”

（三）第4自然段：

1．雨越下越大，地面上的水越来越多，不一会儿就变成一条条小溪，叮叮咚咚唱着歌向前跑去。（大雨声音效、内容相符的图片），让我们伴着哗哗的雨声尽情地读一读这段话吧！（出示这一自然段内容）

2.指名在雨声中朗读第4自然段，读后师生互评。

3．

理解“溜光发亮”，感情朗读。

（四）第5自然段：

1．联系生活实际，引导学生说一说自己在雨中都是怎样玩耍的。

2．指导读文：你觉得这些小朋友的心情怎样？谁愿意带上自己的感情再为同学们朗读一次？

3.总结全文，再次走进雨的世界。

师：这样的天，这样的雨，这样的路，这样的街，这样的孩子构成了一幅最美的画面。让我们伴着这优美的音乐再次走进雨的世界吧！

师生一起配乐朗读全文，再次感悟雨的美，雨的趣。

四、小结：

我们是大自然的孩子，大自然的花草树木、虫鱼鸟兽、风霜雨雪都在向我们发出呼唤。同学们，尝试走进大自然，投入大自然的怀抱吧！