4.认识24时记时法课件配套优秀教案设计

24时计时法

课前小游戏：提醒孩子注意力要集中

做手指操：上课了就停下

1．同学们，你们怎么停下了？上课了吗？刚才的上课铃声告诉我们上课的时间到了，对吗？

那你们知道古时候的人们时怎样来确定时间的吗？听老师给你们介绍（课件）。在古代，原始人白天外出打猎，晚上回到自己居住的山洞里休息。他们只知道用“日”和“夜”来表示时间。后来，人们发现一天中太阳影子的变化是有规律的，就学会了用测太阳影子的方法来确定时间。再后来，人们还发现，容器中的水或沙子，从一个小孔中流出的时间是固定的，就想到用滴水或漏沙的方法来计算时间。

随着时代的进步，现在我们需要知道时间，可以看什么？（钟表）

2.这样的钟表你熟悉吗？（课件）老师来看看你们对它的熟悉度：

钟表上时针走1圈有几个大格，是几个小时？如果我用一条时间纸表示1圈的时间，它应该是这样的，有12个大格是12小时。

1天有几个小时？怎么会有24小时呢？钟表上时针转一圈不是12小时吗？（学生解释的同时，贴教具：哦，转完一圈还要再转一圈，并板书）

那这样不是会出现2个3时、2个6时、2个9时这样的问题吗？在计时的时候要是直接说9时，这样很容易让人混淆。这2个9时怎么区分？

那2个3时呢，2个6时呢？也就是说为了区分，我们可以在数字前加上时间词对吗？第一圈我们加的是？（凌晨、早上、上午）第二圈加的是？（下午、晚上）

这样用时间词加数字来记录一天时间的方法用得多吗？普通吗？我们给这样的计时法取个名字就叫

普通计时法。

请同学们用普通计时法来说一说一天的每个时刻。（课件）

注意：一天是从哪个时刻开始的？午夜12时即是1天的结束，也是新一天的开始。

4.老师有个想法要和大家探讨下。看，刚刚为了区分2个9时，你们提出了加不同时间词的方法来解决。除了这个办法外，能不能设计一种不同的方法。请同学们思考讨论下。

（提示语：哎，要是只有1个9就好了，就不会混淆出错了）

更换让人产生误会的第二圈里重复的数字，接着第一圈的12开始往后顺延。

等等，还有个问题，你们把第二圈的数给改了，表示一天开始的时刻“午夜12时”呢？（0可以用来表示起点）

所以午夜12时也叫0时。

可行吗？有没有解决我们的问题，让人不会混淆。而且你有没有注意到这种方法用数字就解决了问题，相比于给每个时刻加时间词的普通计时法要更加的？（简洁）

同学们真聪明，你们的思想已经达到了国际水平，国际上通用的就是这种计时法，用0——24来记录一天的时间，也称为24时计时法。（板书课题）同一时刻，我们既可以用普通计时法表示，也可以用24时计时法表示。

如果你善于观察生活的话，你会发现其实我们身边有很多24时计时法来表示的时刻。比如说……

在气象、交通、广播电视等部门就广发应用24时计时法。

5.既然24时计时法这么国际范，那我们来和它接轨。来，我说普通计时法，你对24时计时法。

游戏，你为什么这么快？

首先，一定要去掉时间词。其次，第一圈的数不变，也就是加了“凌晨、早上、上午”这些时间词的数不变。第二圈的数，也就是加了“下午、晚上”这些时间词的数要加12。

继续游戏。

果然知道诀窍后同学们转化得更快了。

6.国际范儿的24时计时法说了这么多，我们也还是要回到日常生活的。对换下，我说24时计时法，你对12时计时法。

你觉得这个也有诀窍吗？

首先，一定要是时间词加数字。其次，1——12是钟表本身就有的，所以数字不用变。13——24是钟表上没有的，所以全部要改。13改1……也就是数字减12。0时就是午夜12时。

游戏。

真不错。刚刚的小游戏让老师看到了你们头脑的聪明，那接下来让我看看你的行动和你聪明的大脑能不能保持一致？

下笔来写一写。

7.练习

8.一天有24小时，每一分每一秒都需要珍惜。我们这节课马上就要结束了。我们要利用这最后的尾声回顾下这节课，从这节课你收获了什么？有什么是你原来不知道现在知道了的？对于24时计时法你有什么新的思考？