4.认识24时记时法教案设计范例｜教案在线预览

资料摘要

24时计时法教学设计教学目标：1、使学生知道24时计时法，初步了解24时计时法在邮电、交通、广播等部门的应用。2、使学生会用24时计时法表示时刻，理解时间与时刻的区别，初步掌握简单的计算经过时间的方法。3、对学生渗透珍惜时间的思想教育。重点、难点：1、会用24时计时法表示时刻。2、理解时间与时刻的含

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所属课文：4.认识24时记时法

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2018-04-25 08:30:00

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学校：青铜峡市第四小学

4.认识24时记时法教案设计范例

未知

2018-04-25 08:30:00

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关键词：4.认识24时记时法教案设计范例

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24时计时法教学设计

教学目标：

1、使学生知道24时计时法，初步了解24时计时法在邮电、交通、广播等部门的应用。

2、使学生会用24时计时法表示时刻，理解时间与时刻的区别，初步掌握简单的计算经过时间的方法。

3、对学生渗透珍惜时间的思想教育。

重点、难点：

1、会用24时计时法表示时刻。

2、理解时间与时刻的含义以及二者的区别，掌握有关时间的计算方法。

教具准备：

钟面模型、实物投影仪、电视节目预告单

教学过程：

一、

复习引入。

1、

在钟面上拨出下面的时刻。

3：00 10时 8:00 12时

2、谈话：喜洋洋和懒洋洋两人分别照了两张照片，你能说出是什么时间吗？

出示图片学生‘说一说’。提问：你知道新的一天是从什么时候开始的吗？下面请同学们和老师一起学习新课。

二、

学习新课

1、

播放微课视频

学生观看后回答：新的一天是从（）开始的，深夜12时

也是（），或是（）。

2、

观察在一天里钟表上的时针转了几圈。（课件播放）

完成填空：在一日（也就是一天）的时间里，钟面上的时针正好走（

）圈，第一圈：时针从（）时到（）时，也就是从（）到（）。

共走了（）个小时；第二圈：时针从（）时到（）时，也就是从（）到（），共走了（）个小时。用0-24这些数表示时间的方法叫做24时计时法。

3、

揭示并板书课题

课件出示例3图片，分别让学生说一说是什么时刻，用24时计时

法怎样表示，边说边写出。

4、

普通计时法与24时计时法的区别

课件出示8时的两张照片，说一说时针指向几时？用普通计时法

怎样表示？24时计时法怎样表示？出示另外两张照片说一说。观察这两个计时法有什么不同的地方？（为了区分某一时刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等来描述一天从0时起到中午12时止这段时间里的时刻；用“下午”、“晚上”、“夜里”等来描述一天从中午12时起到晚上12时止这一段时间里的时刻，就是普通计时法。用24时记时法，就是把时针走第二圈时时针所指的时刻（钟面上的数）分别加上12。）然后老师拨第二圈，下午1时、2时……学生依次回答：13时、14时、……23时、24时或0时。）

三、巩固练习

1、比一比谁找得准。（找出哪些是普通计时法，哪些是24时计时法）

出示练习请两名学生上台比赛完成练习。

2、

下面是哪种计时方法，把另一种计时法写出来。

指名完成，集体订正。

3、

完成数学书52页第1、2题。（用24时计时法表示图中的时刻）

学生在书上完成，集体订正。

4、

在钟表上拨出下面的时刻。

5、把下面的时间按从早到晚上的顺序排列。

6、分组对练。

一组把下午和晚上的时刻报出来，另一组用24时记时法说出相应的时刻。（如：下午4时

答：16时）一组把24时记时法的时刻报出来，另一组用普通记时法说出相应的时刻。（如：20时

答：晚上8时）

四、

总结全课

请学生小结本节课所学内容，然后质疑。

五、

布置作业

出示作业，学生在作业本上完成。

关于本教案的常见问题

Q：4.认识24时记时法教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.认识24时记时法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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