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小学语文冀教版第四册第13课珍妮的帽子一、教学目标1.正确认读本课十六个生字，会正确书写十个生字2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助字典独立读文。3.理解课文内容，让学生体会到是老师对学生的关怀使珍妮走出了痛苦的阴影。引导学生学会尊重他人，并懂得关爱身边的人。二、教学重、难点（一）教学重点：理
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13珍妮的帽子教学目标设计
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关键词：13珍妮的帽子教学目标设计
正文
小学语文冀教版第四册第13课
珍妮的帽子
一、教学目标
1.正确认读本课十六个生字，会正确书写十个生字
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助字典独立读文。
3.理解课文内容，让学生体会到是老师对学生的关怀使珍妮走出了痛苦的阴影。引导学生学会尊重他人，并懂得关爱身边的人。
二、教学重、难点
（一）教学重点：
理解课文内容，学会生字词，懂得尊重、关爱他人。
（二）教学难点：
品读重点句子来体验珍妮心情的变化。
三、教学过程
（一）激趣引入：
师：同学们，你们看画面上的小同学怎么都戴着帽子呢？想不想知道发生了什么事？请同学们打开书39页。
（二）初读课文
1、从文章题目引导学生质疑。
2、带着疑问，学生开始读课文，遇到不认识的字，勾画出来，小组内互相解决。
（学生读文识字）
3、同桌检查生字识记情况。
学习字理。
4、小组长检查生字，评出本组的“识字大王”。
5、抽查课文的朗读情况
第
1 页
教师评价与学生评价有机结合，体现了评价的多元化，又调动了学生识字的主动性。
（三）理解课文
1、教师有感情范读课文。
2、学生听后，引导学生说一说课文的主要内容。
3、思考并交流以下问题：
（1）故事的线索是什么？为什么以珍妮的帽子做线索？
（2）疾病使珍妮发生了哪些变化？
（3）珍妮为什么要戴帽子来？来上学时她的心情是怎样的？
（4）海伦老师为什么让同学们戴五花八门的帽子？你明白吗？你从课文的那些地方感受到了老师和同学对珍妮的关爱？（段、句、词）
（5）如果你是珍妮你会对老师和同学说些什么？
学生畅所欲言。
（四）书写生字：
1、重点指导“班”、“迟”两个生字。
2、其他生字学生独立书写。在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔
观察教师的范字书写，是学生写好字的基础。
（五）课堂练习
1.我积累了好多成语。
各（
）各（
）
忐忑（
）（
）
五（
）八（
）
2.连线
郑重地
笑
五花八门的
金发
自如地
宣布
美丽的
帽子
轻松地
见面
熟悉的
教室
3.我能给部首找朋友。
心：
扌：
口：
讠：
4.说出下列词的同义词。
第
2 页
美丽——（漂亮）
残酷——（可怕） 新奇——（奇特）
各式各样——（五花八门） 忐忑不安——（心神不宁） 5.说出下列词的反义词。
瘦小——（肥胖）
熟悉——（陌生） 迟迟——（迅速）
6.选字组词
及
急
级
（
）忙 （
）时
来不（
） 高（
）
（六）课外延伸：
1.读一读有关描写人与人之间的关爱的故事或文章，讲一讲，评选出“故事大王”
2.锻炼学生的口语表达能力
四、教学总结
同学们，今天我们走进了一间充满着爱的教室，走近了一位充满爱心的海伦老师，感受到了人与人之间最宝贵的是尊重。希望同学们也能时时地关心自己身边的亲人、同学、朋友......不要去嘲笑身有缺陷、身处困境中的人。这样，弱小的人就不会受到伤害。当然，老师也希望每一位同学遇到困难时要敢于面对，做一个坚强、乐观的人。
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