掩耳盗铃优秀教案设计

《掩耳盗铃》教学设计

一、激趣导入，看图说成语

1．同学们，你们喜欢听故事吗？下面我来做个游戏：看图猜寓言（揠苗助长、画蛇添足、亡羊补牢）

2.什么叫寓言？（用一个短小的故事来说明一个道理或讽刺某种人，小故事大道理！）

3.今天我们就来学习一篇寓言，名字叫做《掩耳盗铃》。来！伸出小手和老师一起板书！板书课题：掩耳盗铃。提醒书写：“掩”左右结构，左窄右宽。

4.其实课文把这个有趣的故事完整的讲出来了，让我们一起来听听吧！听录音时请大家找一找，课文中那句话最能说明题目的意思？（播放录音）

5.好！课文听完了，答案你找到了吗？

“他掩住自己的耳朵，伸手去偷铃铛”

孩子们，其实题目《掩耳盗铃》这四个字每个字的意思在这句话里都能找到，比如“铃”指的就是句子中的“铃铛”（贴铃铛图片），“耳”就是句子中的耳朵，（贴耳朵图片），那接下来，谁能说说“掩”的意思呢？（捂住）谁又能做一做掩的动作呢？做的真像！相信你将来一定会是一个好演员！那“盗”呢？这在句子这个字是怎么演变来的？（演示课件），理解字意，会意字，左边是“盗”的甲骨文形式，上半部分看起来就像一个人看见别人好的东西，就流口水，想占为己有，下半部分是条河，他过河越界，劫物掠货。就是偷，存心不善。随着

汉字的演变慢慢演变成现在的“盗”。我国的汉字多么有趣啊，看见这个“盗”字，就知道这人心怀不善，想偷别人的东西，盗是偷。来！再和老师一起书写“盗”字（板书“盗”）

二、初读课文，整体感知

1．现在让我们打开书自由地读一读这篇故事，在读之前先看大屏幕，老师给的自学要求。（出示自学要求：1.借助拼音把课文读通顺。

2.勾画出生字多读几遍。3.在不懂的字、词、句旁边做标记。）

嗯，如果你读完了就以你端正的坐姿告诉老师吧！越来越多的孩子读完了，那就让老师来检查一下大家的自学情况。谁能大声地读一读生字？（个别读2-3人，去掉拼音读，齐读）

三、精读感悟，理解寓意

悟读第一段

1、我们看故事中的这个人，看见别人门上的铃铛就很想偷走，是什么原因让他起了歹心呢？（出示第一段文字）品读，谁想读一读？嗯！请坐！

猜想：可能是什么原因促使他很想偷走那个铃铛？（预设：那个铃铛漂亮、值钱……）此时此刻，那漂亮的铃铛就在眼前，他迫切的想要得到，谁试着再读一读？读出他的迫切之情？读的真好，你的读让我看到了一个很想得到、迫切想得到铃铛的贪婪之人，这正是故事的起因，来！让我们一起来读一读，读出这个人的迫切之情！

悟读第二、三段

1.众多的理由，让他的心情变得复杂起来，想一想，他当时是什么心

情？请看下文（个别说）我们都知道只要手一碰铃铛，铃铛就会丁零丁零地响起来。寓言中的这个人是否知道？课文的哪一句话告诉了你？个别读，（出示重点句）

“明明”是什么意思？本来就知道，偷铃人在偷之前本来就知道。

偷铃人明明知道什么？他本来知道什么？读出来。是呀！他明明知道、他在偷之前就知道只要用手碰那个铃铛，铃铛就会丁零丁零地想起来，他还明明知道什么？（预设：发觉后会被抓、偷东西是不对的…）

只要···就···是一组表示条件的关联词，我们一起看大屏幕你能用“只要……就……”说一句话吗？（大屏幕练习说句）

2.过度：是呀！偷铃人明明知道用手碰铃铛的后果，他不但没有就此打消偷铃的念头，而是想出了一个办法。来！快在书上找一找并勾一勾。而这个偷铃人又是怎么想的？想出了什么办法？（出示关键句子：可是他想：“如果我把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”）

引入情景读： A此时此刻，偷铃人的内心无比兴奋与开心，他为自己的聪明而高兴，看我多聪明！读——

B看呀！多漂亮的铃铛，它即将属于我呀，只要我采用这样的办法，读——

C用手碰铃铛，铃铛就会丁零丁零作响，这可怎么办呢？读——

如果是什么意思？这句话还可以怎么说？（改为陈述句）哪句好？读一读再说说：他掩住自己的耳朵，谁听不见？（自己）谁听得见？（主人、过路人、守门人……）

4.那个人用手捂住自己的耳朵，他自己就听不见铃声了。但是他能捂住别人的耳朵吗？别人还能听见铃声吗？他的想法对不对？为什么？（不对。因为他想的仅仅是捂住自己的耳朵，而别人的耳朵是无法捂住的）

5.

他认为自己的想法很好，自己很聪明，他心里这么想着，就去这么做了。故事结果怎么样？齐读！

6.小组讨论：怎么说他“没想到”呢？前面他不是“明明知道”吗？

“没想到”的究竟又是什么呢？（预设1他“明明知道”偷人家的东西是不好的，所以他怕被人发觉，却还要想着法子遮遮盖盖去偷；他“没想到”的是，他再想出什么法子，也是自己骗自己，骗不了别人的。预设。2那个人一开始就“明明知道”盗铃的后果，为了达到目的，他想出了一个自己认为很好的办法。可事实证明，他只是“自作聪明”，他的做法在别人看来是“十分愚蠢”的。）

7.从中你明白了什么道理？（自以为是

、做了坏事想要别人不知道是不可能的、自欺欺人、自作聪明、做贼心虚、若要人不知，除非己莫为、聪明反被聪明误……）板书：自欺欺人

四、联系生活，深化理解

1．生活中也有很多自欺欺人的现象，让我们一起来看看生活中自欺欺人的现象（出示相关图片）你有什么想说的？

师小结：考试作弊、学生抄袭作业；犯罪分子明知自己在犯法，却铤而走险；社会上一些人为了经济利益，置法律于不顾，最后出事了……这些人自以为自己手法高明，所做事情能够瞒天过海，其实他

们最终欺骗的是自己呀！用一句话来说那就是——不劳而获最可耻，自欺欺人更可笑！

五、欣赏视频，根据提示叙述故事。

老师为大家带来了这个故事的小视频，让我们一起来看看吧！并提出观看要求：看看偷铃人的动作、神态、心理想法。

故事看完了，你能根据老师的提示来讲一讲这个故事吗？（根据大屏幕提示讲故事）

师小结：课文学到这里已经告一段落了，通过今天的学习你有收获？嗯，大家各抒己见说的都很好，老师希望大家课下能把这个故事讲给其他人，让更多人明白这个道理！

注：红色字体是问题，蓝色字体是板书。