资料摘要
17、称 象教学目标：1．会写本课8个生字，会读文中11个生字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，了解曹冲是怎么称象的。教学重难点：1．会写本课8个生字，会读文中11个生字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，了解曹冲是怎么称象的。教具准备：生字卡片、课件课时
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- 所属课文：9称象
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- 2018-05-25 08:28:00
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- 学校：滦州市滦城街道高坎小学
9称象优质课教案内容
未知
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关键词：9称象优质课教案内容
正文
17、称 象
教学目标：
1．会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，了解曹冲是怎么称象的。
教学重难点：
1．会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，了解曹冲是怎么称象的。
教具准备：生字卡片、课件
课时安排：二课时
教学过程：
第一课时
（一）谜语导入：
一起来猜一个谜语 :耳朵象扇子,鼻子象钩子,身子象堵墙,腿象四根柱子,它是什么动物?（出示大象图片）
回忆《盲人摸象》中描述的大象的样子：（“大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子）
出示课题:大象又高又大,一定很重，古时候,有一个七岁的孩子,就想出办法,称出了大象的重量,一起来学习17课《称象》。
（二）播放动画片《曹冲称象》。
（三）教师范读课文。
（四）朗读课文：
1、自读课文。
要求：读准字音，读通句子，有生字的地方查字典解决后可以多读几遍。
2、指名分自然段读。正音
3、认读生字词。（课件出示）
4．介绍曹操父子资料。
5．谁来用自己的话讲讲这个故事？指名讲故事。
（五）理解感悟课文：
自读课文，找出答案，小组合作。
议一议：
这篇课文的课题是《称象》，那都是谁用了什么办法称的大象呢？从文中找一找，在小组内说一说。
班内交流：
1．官员们出了主意。板书（官员们）。并且引导学生找出句子，以指名读、齐读的方式来分析官员们的办法，随即板书：造大秤 宰大象。出示官员们的办法，体会“有的说……有的说……有的说”的场面，理解词语“议论”。
2．曹冲出了主意。请同学们默读第四自然段，勾画出描写曹冲称象的表示动作的词语。
课件播放曹冲称象的步骤的一段动画，说一说曹冲称象的方
法和步骤。（同桌互相说，再指名说。）
3．出示填空，加深理解。
把大象（
）到一艘大船上，看船身（
）多少，就沿着（
），在船舷上画（
）。再把大象（
），往船上装（
），装到船（
）到（
）的地方为止。然后，称一称船上的（
），（
）有多重，就知道（
）有多重。
4．对比官员们和曹冲称象的办法优劣。
谁的办法好？好在哪里？从哪些词语看出来？指名回答，补充完整。
六、拓展延伸
1．学习了这篇课文，我们象曹冲学习什么？（遇事多动脑筋，多想办法。）
2．除了曹冲称象的方法，你还有没有更好的办法来称象呢？（鼓励学生用现代先进的手段来完成。）
七、教师总结: 人的智慧是无限的,我们在今后的学习生活中，当我们遇到问题困难时,千万不要灰心丧气,不要轻易放弃,而是要积极的开动脑筋, 要注意观察、动脑筋，积极思考，想出办法来解决问题.解决困难.
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- 上传时间： 2018-05-25 08:28:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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