9称象优质课教学设计｜教案在线预览

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课题与教学内容教学目标教学札记态度情感过程方法17 、称象课时安排课时1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。知识技能2、能正确、流利、有感情地朗读课文。通过让学生复述故事来理解课文内容，体会曹冲的机灵、聪明。说一说还有什么好办法，培养学生的创造能力。读懂故事，学会从多种角度，变通的思考问题。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：9称象

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2018-04-11 11:08:00

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学校：玉田县大安镇峰山中心小学

9称象优质课教学设计

未知

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关键词：9称象优质课教学设计

正文

课题与教学内容

教

学

目

标

教

学

札

记

态度情感

过程方法

17 、称象

课时安排

课时

1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。

知识技能

、能正确、流利、有感情地朗读课文。

通过让学生复述故事来理解课文内容，体会曹冲的机灵、聪明。

说一说还有什么好办法，培养学生的创造能力。

读懂故事，学会从多种角度，变通的思考问题。

教

学

过

程

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

第一课时

学生读课文，自学生字。

一

、导入

一头大象到底

１、自读课文，老师提

有多重?大家想知道吗? 今天我示要注意认读生字，多和生字

们就来读一读三国时候一个聪明打招呼，直读到自己满意为

的小男孩称象的故事。

止。

二、学文

（一）揭示课2 、同桌互读。

题，齐读课题。

3、

指名接段读文。

出示带生字的重点句子。

去

4、

学生评价刚才那几个

掉生字所依存的语境，只剩下生同学读书的情况。

字，再读。

生（1）读句中的生字。

（2）读句子

（3）去掉生字的读音再读。

5、开火车识字，并给这些字组词。用重点的词语说一句话

教学过程

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

三、讲故事。

学生准备。

这个故事非常有趣，谁能再小组内先讲一讲。

仔细读完课文之后，用自己的班内交流，教师和学生从各方话讲讲这个故事。

第二课时

一、深入理解课文。

吗？为什么？

么？

办法吗？

二、资料展示台。

冲的资料展示给同学们。

三、写字。

面评价讲得怎么样。

学生交流自己的想法

说说小曹冲是个怎样的孩子？

流。

1、其他人的办法可行

2、曹冲的办法可行吗？为什

3、发挥你的想象力，还有别的有感情的朗读课文。

1、将收集到的有关大象和曹组内先交流，选代表在班内交

1 、出示生字认读。

让学生找其他生字之间的联

2、出示要写的生系和规律，如左右结构的字在字

以各种形式和生字田字格中的占格位置“打招呼”

进行指导。

（1）老师范写

（2）学生描红

（3）讨论怎么记住这个字？

三、学后总结

老师让学生总结这节课有什么收获。

四、课后延展

课后讲故事讲给爸爸妈妈听。

等

3、让学生挑出最难写的字学生练写其他的生字。

关于本教案的常见问题

Q：9称象优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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