习作2PPT及课堂实录内容

课题:习作2评改

三亚市第七小学林娜

教学目标:

1.通过本次习作,使学生明白人物描写要从外貌、语言、动作等方面进行描写,领会通过事例把人物的性格、爱好写具体。

2.根据习作要求,发现习作中存在的问题,并修改。

3.学会欣赏靓句和佳作。

教学重、难点:

训练学生修改习作的能力。

教学课时:一课时

教学过程:

一、谈话导入

(一)谈话

师:上节课我们写了熟悉的一个人的习作,这节课我们就来对这篇习作2进行一次评改。(板书:习作2评改)

(二)回顾本次习作要求

1、师:我们先来回顾一下本次习作要求。(出示习作要求)

2、过渡:我们已经再次明确了习作的要求了。可是,一篇作文想要吸引读者的目光就要有亮点。何为亮点,让读者觉得精彩、动情的东西,可以是引人眼球的标题,一锤定音的开头,回头百媚生的结尾,也可以是精彩的一个眼神、一个动作描写等……

在本次批阅习作的过程中,我就发现了许多亮点,为此老师给他

们设立了一些特别的奖项,让我们一起去看看。

二、赏析阁

(一)吸引眼球奖(展示优秀标题)

师:俗话说得好“题好一半文”。首先,我们来欣赏获得吸引眼球奖的标题。(师生合作读)

1、你们喜欢这些标题吗?

2、你最喜欢哪一个?通过标题,你知道了什么?

3、小结:是的,文章的标题就好比一篇文章的眼睛。通过它,我们可以窥见文章的灵魂。所以我们的标题要有亮点才能吸引读者的目光。(板书:标题——亮)

(二)精彩开篇奖(展示优秀开头)

师:有人说:“好的开头等于成功的一半。”这些都说明了作文开头的重要性。让我们来欣赏两位小作者的精彩开篇,小作者读。(出示开头)

1、思考:这两段开头,小作者描写了什么?(外貌)

2、小作者如何描写人物的外貌的?(抓住人物的特点,运用好词佳句,修辞手法)

3、小结:在人物的外貌描写时,抓住人物的外貌特点运用好词佳句,使人物的形象跃然纸上。精彩的开头能一下子就打动读者的心。(板书:开篇——精)

(三)精妙的构思

师:一篇优秀的文章除了标题亮,开篇精以外,最重要的是要

选取典型的事例来突现人物的特点,做到详略得当,这就是文章的构思要精妙。(板书:构思——妙)

(四)妙笔生花奖(展示精彩语段)

师:孔子说:“言之无文,行而不远。”这句话是说作文要想出众,富有形象、生动的语言表达是必须的。接下来,我们欣赏获得妙笔生花奖的片段(出示幻灯片)小作者读。

1、思考:在事例描写中,小作者抓住了人物的什么进行细致地描写?(语言、动作等)

2、师:在事例的描写中,我们要抓住人物的语言、动作、神态等进行描写,还可以适当的运用一些修辞手法,使文章的内容生动、具体。(板书:语言——美)

(五)最佳结尾奖(展示优秀的结尾)

1、小作者读

2、这两段结尾简单吗?(简单)

3、小结:是的,这两段结尾都是通过几句话总结了全文,抒发了作者的情感,给读者以回味无穷的感觉。(板书:结尾——简)过渡:刚才同学们在赏析环节,会因为作者的一个精彩的动作描写而哈哈大笑,可见,写人的文章要抓住人物的外貌、语言、动作、神态等进行细致地描写,把人物描绘得活灵活现,妙趣横生。(板书:趣)

(六)最佳书写奖(展示优秀书写)

师:最后欣赏的是最佳书写奖的作品。这两位同学的习作书写工

整美观,给人以赏心悦目的感觉,所以我们的习作书写要美观大方,可以使你的文章增色不少。

三、佳作放送(精品屋)

过渡:在这么多优秀的习作中,有一篇文章让我印象最为深刻。(出示佳作)它是我们班***的《我家的小皇帝》。

1、小作者朗读

2、师:这篇文章有许多的亮点,但她并不是一次就把文章写好的。她是经过了反复地修改才有今天的佳作。(出示修改前后的作品对比)让我们一起走进小作者,看看她是如何修改的?

3、幻灯片逐段出示修改前后的习作,进行对比评析。

4、小结:这就应了一句话:文章不怕改,越改越精彩。

四、指点江山(修改他人习作片段)

过渡:下面我们来修改习作,首先来回顾一下修改方法。

(一)出示修改方法,齐读。

(二)出示修改符号

师:下面请同学们交换习作,运用修改符号对同桌的习作进行修改,可以选择一部分进行修改。(标题、开篇、事例、结尾)

1、同桌修改,教师巡视指导。

2、展示学生的修改成果,点评。

五、总结

师:同学们,通过本节课的学习,老师相信大家的写作能力又有了进一步的提升。在习作中,我们不仅要学会如何去写,更要学会如

何去改。作家陀思妥耶夫斯基说过:作家最大的本领是善于删改。谁善于和有能力删改自己的东西,他就前程远大。

板书:习作2 评改

标题——亮

开篇——精

趣

构思——妙

语言——美

结尾——简