长城赞课件配套优秀教案设计

《长城赞》教学设计

教材解析:

《长称赞》是北师大版语文第十二册第二单元“遗迹”的第一篇主体课文,是当代著名学者罗哲文写的一副长联,分别从时间和空间的不同角度出发,赞美了长城的历史悠久和雄伟壮观,体现了劳动人民的勤劳和智慧。本文用对联的形式赞美长城可谓独具匠心,文本句式长短不一,富有节奏和韵味的文字读起来朗朗上口,易于诵记,内容上又彼此联系、前后照应,让学生从不同的角度出发了解长城这一历史遗迹,进而理解将其称为“丰碑”和“奇观”的重要意义。

学情分析:

六年级学生能够独立识字、自主朗读,能够联系上下文及相关资料理解文本,较为清晰和完整地表述自己的阅读收获。生活阅历较为丰富,信息来源广泛,对于历史遗迹有较多的了解,能够有效结合学习内容进行联系和补充,懂得合作与交流的方法,学习能力较强,对于开放型学习内容情趣浓厚。

教学目标:

1. 认识本课8个生字,会些4个生字,重点学习“黎”的书写。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文,通过自主学习与合作交流,指导学生运用诵读、解读关键词、图文结合、联系背景资料的方法读懂课文内容,了解课文从时间和空间角度赞美长城,了解长城的历史悠久、雄伟壮观。

3.通过学习文本,体会劳动人民的勤劳和智慧,激发热爱祖国、关注历史的情感态度。

教学重点:

能够正确、流利、有感情地朗读课文,通过诵读、解读关键词、图文结合、联系资料的方法了解课文内容,感受长城的特点,体会劳动人们的勤劳和智慧。教学难点:

体会作者用对联的方式展示长城特点及词句精当的写法。

一、图片导入新课

1.观看图片,感受长城。

2.我国研究长城的专家罗哲文以中国传统文化特有的形式——对联,描述了这一举世闻名的历史遗迹。今天我们一起来学习课文。(齐读课题)

二、检查预习,整体感知

1.吏卒黎庶隘口烽垛瀚海丰碑

学生分别从字音、字形、词义、结合图片理解、查找资料等多种方式汇报预习成果。

2.指名读文,注意朗读时的停顿和语气

3.齐读课文。

4.交流研讨:对联是从哪几个方面赞美长城的?(小组合作学习)

试用相等的字数填写表格,初步体会对联字数相等的特点

上联下联从()角度来写从()角度来写

第1句第1句第2句第2句第3句第3句4.修改调整自己的表格、汇报

三、精读细悟,与作者同歌同赞

过渡:长城赞,赞长城,同学们,你读出了怎样的长城?

(一)学习上联

扣句1:起春秋,历秦汉,及辽金,至元明,上下两千年。

A.体会年代久远

B.体会语言凝练,简洁。

这么长的时间,作者没有泛泛地去写,而是用了几个字巧妙地连接起来,是哪几个字?画一画。(出示重点字变色的句子)谁来读?

C.朗读指导:两千年是多么漫长的岁月呀,怎样读才能让人感受到历史悠久?指名读—齐读

扣句2:数不清将帅吏卒,黎庶百工,费尽移山心力,修筑此伟大工程。

A .“数不清”“百工”修筑的过程中参加的人多:军、民、官共同努力。

B.体会:“费尽移山心力”

师:课前我们阅读了《长城》这篇文章,哪些地方给你留下了深刻的印象,对照谈一谈

单看这数不清的条石,一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。

——人教版课文《长城》我想说:“_____________________________________。”

C、师:你能结合课前所查资料来谈吗?

D、体会“伟大”含义:劳动人民汗水和智慧的结晶

【过渡】难怪作者会这样感叹:

扣句3:坚强毅力,聪明智慧,血汗辛勤,为中华留下巍峨丰碑。

A、体会“巍峨丰碑”含义

B、朗读(就带着这样的感情来读读上联)

4.小结学习方法:

(二)小组交流学习下联:

扣句1“跨峻岭,穿荒原,横瀚海,经绝壁,纵横十万里。”

A、体会施工之艰难:“峻岭”“荒原”“瀚海”“绝壁”

B、体会工程之浩大:十万里

扣句(2)望不断长龙烽垛,雄关隘口,犹如玉带明珠,点缀成江山锦绣。

A、用了什么修辞手法?好处?理解“玉带明珠”

扣句(3)起伏奔腾,飞舞盘旋,太空遥见,给世界增添壮丽奇观。

A、体会:“起伏奔腾,飞舞盘旋” 长城像一条巨龙一般,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

情感:多么壮丽的奇观啊,那是我们的长城啊,你什么感受?

B、请用你最美的朗读赞一赞长城。男女生对读。

四、体会对联的特点

1.提出问题:

罗哲文老先生是我国研究长城的专家,文物界称他为“万里长征第一人”,他从24岁就开始研究长城,这条路一走就是60多年,光八达岭、山海关他就走了100多次。今天他独具匠心的用对联的形式抒发对长城的赞美,通过品读,你发现对联有哪些特点呢?(板书对联的特点)

2、创编对联:

*摘录文中的词句,结合着自己的体会或者资料完成创作。

*或者尝试自己独立创作。

五、作业

搜集其他遗迹上的精彩对联,积累在作业本上。

板书设计

长城赞(对联)

历史悠久绵延万里

上联修筑艰辛下联姿态壮美

巍峨丰碑壮丽奇观