小抄写员教学实录

小抄写员

教学目标:

1、学会本课生字,能正确读写下列词语订正正楷打盹儿抽屉瞟一眼啜泣累赘蹑手蹑脚自作自受

2、理解课文内容,感受叙利奥关心体贴父母,主动为父亲分忧解难的美德。

3、领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。

4、找出文中父子俩的矛盾点,寻求最好的解决问题的办法。

4、有感情地朗读课文。

教学重难点、难点:

体会父子之间的深切之爱和叙利奥坚持抄写的坚强毅力。

了解课文抓住细节进行人物描写和心理刻画的写法。

找出文中父子俩的矛盾点,寻求最好的解决问题的办法。

教学过程:

(一)创设情境,导入新课

同学们,在生活和学习的过程中,你有没有被别人误会的时候?说一说你当时是怎么想的,又是怎么做得呢?

有这样一位外国的小学生,他也上五年级,在他身上又发生了什么不可思议的事儿呢?让我们一起来学习《小抄写员》吧!板书课题,齐读课题。

(二)初读课文,整体感知

1、课前老师布置同学们预习课文,现在老师要检查一下同学们的预习情况。

我会读:皮肤签条正楷名册糖果庆贺呵欠咳嗽原谅

搓蹑盹屉懊

蹑手蹑脚自作自受累赘

2、想一想课文写了一件什么事?

【小叙利奥为了帮助父亲养活一家人,瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条,虽然被父亲误解、冷淡,依然坚持着。)】

3.围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事,课文写了哪几部分的内容?请你划分出本文的段落层次。

学生汇报。

课文分为三部分。

第一部分:叙利奥要帮父亲抄签条,父亲不同意。(1—4自然段。)

第二部分:叙利奥瞒着父亲抄写签条。(5—24自然段。)

第三部分:父亲了解了事情的真相。(25—30自然段。)

4通过这件事,你认为叙利奥是一个怎样的孩子?

5、就是这样一个爱父母、爱家庭的孩子却几次遭到父亲的误解、责备,那么他心里会怎样想呢?默读课文,划出文中描写叙利奥几次遭父亲责备后的心理活动的句子。

集体讨论交流。叙利奥为什么会产生这些心理活动呢?

(三)导读学文,感悟理解

精读心理活动的语句,体会人物的思想感情

【a父亲的责备(文中共写了七处,话语一次比一次严厉,父亲一次比一次失望,体现出父亲对儿子的关爱与希望。)板书:喜爱、提醒、生气、责骂、严厉、冷谈、不管、怜爱。】

【b叙利奥的心理活动(文中共写了七处心理描写,叙利奥的心情一次比一次难受,但是他坚持抄写的坚强毅力是他对家人的关心和对父亲深厚的爱。)板书:快活、暗笑、难受、忍泪(欢喜)、含泪、伤心、刀割。】

1、交流第一次心理描写的句子。

【叙利奥虽然不说什么,心里却很快活。】

找出关键词:不说什么?为什么心里很快活?

读出快活语气

2、交流第二次心理描写的句子

【叙利奥听了心里暗笑,幸而父亲没再说别的。】

听了什么?暗笑什么?幸而啥意思?会说什么呢?

3、交流第三次心理描写的句子。

【叙利奥出世以来第一次挨骂,心里很难受。他想:“叙利奥为什么想:非停止不可”。】

找出相关语句。学生交流。体会此刻叙利奥的心情。

试着读出叙利奥“难受”的语气来。

抽生读,师范读。再抽生读。

2、交流第四次心理描写的句子。

【叙利奥也重新振作起来,心里暗暗对自己说:“唉,还是继续做下去。白天多用点功,夜里仍旧工作吧!”叙利奥一声不响的受着责备,忍住了就要流出来的眼泪,心里却很高兴。】

叙利奥停止了吗?那他为什么又动摇了,决心做下去呢?

学生交流:(1)听到父亲说比上个月多挣了钱,使他看到了自己劳动的价值。

(2)看到了父亲买糖果庆贺那高兴的样子,感到了自己的劳动给父亲增添了喜悦,稍微减轻了父亲的疲劳。此刻叙利奥坚定了自己做下去的想法,这里的语句应读出怎样的语气?坚定

生试读,评价,齐读。

3、交流第五、第六、第七次心理描写的句子。

【“啊,不是这样!您不要这样说,爸爸!”叙利奥含着眼泪恳求说。他真想把经过的一切说个明白,可是话到了嘴边又咽了下去,心里反复说:“哎呀,不能说,还是一直瞒着下去,帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的,但是更重要的是帮助父亲养活一家人,稍微减轻父亲的疲劳。对,这样做对!”】【他常常对自己的说:“从今夜起,真的不再起来了。”可是一到十二点钟,这个决心不知不觉又动摇了,好像睡着不起来,就是逃避了自己的责任,偷用了家里的两角钱一样。于是他忍不住仍旧爬起来。】【叙利奥听了心里像刀割一样……父亲确实不爱他了,眼里已经没有他这个人了。“啊,爸爸!没有您的爱,我是活不下去的!——无论怎样,请您不要这样说……】过渡:由于叙利奥坚持继续瞒着父亲做下去,所以父亲对他的误会更加深。

4、总结学习方法:(1)找出父亲对待叙利奥的态度的有关语句

(2)感受叙利奥此刻的心情,练习有感情地朗读描写叙利奥心理活动的语句。

(3)此后,叙利奥又是怎样做得呢?

(4)交流学习体会。

5、小结:把这五处有关叙利奥心理活动有语句联系起来读一读,体会叙利奥爱父母、爱家庭,勇于承担家庭责任的思想感情。

6、就是这样一个五年级的孩子,他毫无怨言、顽强地忍受父亲的责备,一直工作了四个月。那么你认为,这是一种什么样的力量使叙利奥一直坚持工作的呢?

【没有,习惯的力量,为爸爸分忧的信念使他半夜又起来。】

追问:叙利奥为什么要偷偷地做?不告诉父亲呢?

【因为父亲无论如何也不会答应。“不要。你应该用功读书,功课是你的大事情,就是一个钟头,我也不愿意占用你的时间。“父亲很爱叙利奥,如果叙利奥告诉了父亲,父亲不会让他做的,他也就帮不了父亲了。

叙利奥心疼父亲,想为他分担一些】

7、事情的结果怎么样呢?请你认真25—30自然段,想象一下当时的情景。

(父亲知道了真相,心中充满了愧疚,也充满了对儿子无尽的爱。)

四、总结写法、拓展升华

1. 通过人物的心理活动刻画展示人物思想品质的表达方法。

2. 文章结尾意蕴深刻,展示了父子之间真挚的爱。

叙利奥为了帮助父亲维持家中的生活,减轻父亲的重荷,默默帮助父亲工作,虽被误解仍坚持着,表达了他对父亲、对家人深沉的爱。同样,父亲对这个家、对儿子也是十分挚爱,宁可自己受累,也不愿意耽误儿子的学习。使我们感受到了父子间那份真挚的爱。

3、回想文中父子俩的误解中表现出不少矛盾,试着找出文中的矛盾点,你觉得该如何解决呢?父亲辛苦,矛盾:家境穷,必须辛苦付出;为一家付出很多,但不想占用孩子时间,要孩子好好学习,可叙利奥心疼父亲,想减轻父亲负担,一说就要遭到父亲反对,只用暗地里做,却遭到误解。

解决办法:学生各抒己见,老师适时点拨。

3.想一想,当你和父母意见不一致的时候,当你与同学发生了矛盾时该怎样做呢?

4.介绍《爱的教育》。

爱的教育作者以一个小男孩安利可的眼光,从10月份4年级开始写起,一直写到哦第二年7月份,包括发生在安利可身边的各式各样感人的故事,父母在他日记本上写得劝诫、启发性文章,以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。每章节都把爱表现的淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我

之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦,感人肺腑。