学步教学内容分析

《学步》第二课时教案

成华教科院附小:范时彬教材分析:

《学步》以倾诉的口吻,回忆了作者从看着儿子学会走路时的摇摇晃晃、踉踉跄跄,到一次又一次的摔跤时的情景,表达了一位父亲对孩子走好人生道路的嘱咐和期望。文章语言朴实无华,读来令人深感亲切,如课文开头一句:“儿子,你居然会走路了!”一个感叹句,将父亲的欣喜之情表现得淋漓尽致。看到儿子受伤后,“心如刀割”则真实反映出父母对孩子的发自内心的无限疼爱:“在你未来的人生旅途上,必然会遇到无数曲折和坎坷,儿子啊,但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。”读到此句,我们仿佛看到一位慈善的长辈对儿女的谆谆教诲,在平和的语气里,作者将自己对儿子的殷切期望娓娓道来,读来令人倍感温馨与幸福。此文如同一条潺潺的小溪,滋润人的心灵。

学情分析:

学生对往事的回忆,尤其是对童年往事的兴趣都很感兴趣。因此,让学生提前向家长了解自己小时候的故事,就有助于学生理解课文的内容,易于感受文中父亲的感情,从而在感情上同作者产生共鸣。

教学目标:

1. 入景入情地朗读课文,体会作者的思想感情。

2. 重点抓住描写父母心情的语句,理解课文内容,感悟父母对孩子寄予孩子的殷切希望。

3. 领悟“学步”的含义.

教学重点:

通过入情入景地朗读,体会父母在“你”学步中所倾注的感情。

教学难点:

领悟“学步”的含义。

教学过程:

一、导入

1、师:今天,我们接着学习。。。。(生:学步)

回忆一下,课文主要讲了什么?(讲一位慈爱的父亲,回忆儿子学步的情

景,表达了父亲对儿子走好人生道路的嘱咐和期望。)

这节课让我们跟随文中父亲的回忆,看看儿子刚会走路的情景是怎样的?

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师:打开书,默读课文第一部分。儿子第一次学会走路,父母和孩子的心情怎样?边读边勾画相关语句。(自学)

2、全班交流

A师:儿子第一次学步时,心情怎样?

生:儿子此时是很高兴。又兴奋又紧张。

师:(你把这个句子完整地读一读)我们看到你时,你正站在房门口,脸上是又兴奋又紧张的表情。看到我们注意你时,你咧开嘴笑了。你似乎也为自己能走路而感到惊奇呢。

B师:父母的心情怎样?

生:父母的心情是非常欣喜和兴奋。(追问:你从哪儿感受到的?)

师:儿子,你居然会走路了!我和你母亲永远不会忘记那一天。

指导朗读:(“你母亲偶一回头,突然惊喜地大叫:“啊呀,小凡走路了!”我随声回顾,也大吃一惊。)

师:从沙发到房门不就是四五步路,父亲却如此惊喜。

出示课件:(从沙发到房门不过四五步路,这几步路对你可是意义不凡,是你人生旅途上最初独立行走的路。)(齐读)

师:在这之前靠谁走路?(父母)师:而今天是靠……(自己独立)

师:儿子能独立走路了,那就意味着,从今以后……(读)

出示课件:(靠自己两条腿,就能找到爸爸妈妈,就能到达你想到达的地方,那是多么奇妙多么美好的事情!)

师:这种独立的行走是多么奇妙多么美好的事情!从那时起,你的生活有了全新的内容和意义,难怪父亲会发自肺腑的惊喜—儿子,你居然会走路了!

小结:这种独立的行走带给父亲的是惊喜,带给儿子的是快乐!此时,父亲寄语儿子:鼓励和关注!

二、精读课文,品读感悟:读悟结合体会父亲对儿子的期望。

1、师:这种独立行走带给父母惊喜,也带给我们奇妙美好。然而学步只会带来奇妙美好吗?请快速默读第4自然段。勾画你感受深刻的句子,批注自己的体会。

2、学生自由读文、思考。

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3、把自己的体会在小组内说一说。

4、全班交流:

师:你勾画的哪一句?你读出了什么?

预设:

生:勾第一句,读出来(担心危险)

师:具体是指哪儿危险?(读出来)

课件出示:1、处处潜伏着危险:桌角、椅背、床架、门、高低不平的路、杂草丛生的路、水洼泥泞……

师:这样潜伏的危险,造成了这样的结果(点击课件)全班齐读:

2、已经数不清你曾经多少次摔倒,数不清你头上曾被撞出多少乌青和肿块,每次你都哭叫两声,然后脸上挂着泪珠,爬起来继续走你的路。(红色字体:爬起来继续走你的路。)

师:(轻轻地)第一次摔倒——

生齐读:(点击变红)“爬起来继续走你的路”

师:(语气略重)第二次摔倒——

生齐读:“爬起来继续走你的路”

师:(语气加强)第三次摔倒——

生齐读:“爬起来继续走你的路”

师:(语气很强)第十次摔倒——

生齐读:“爬起来继续走你的路”

师:已经数不清你曾经多少次摔倒,每次你都哭叫两声,然后脸上挂着泪珠——

生齐读:“爬起来继续走你的路!

小结:“爬起来继续走你的路!“爬起来继续走你的路!这种在哪里摔倒就在哪里爬起来。正是父亲寄语儿子的:鼓励和期待看着大屏幕读“在你学步的路上,。。。”

三、观看“学步”视频

师:同学们,想不想感受一下我们当年学步的情景。当年我们的父母也这样鼓励和期待我们“在哪里摔倒就在哪里爬起来”,请看视频(点击视频)师:我提议把掌声送给视频中学步的儿子和慈爱的父母。

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小结:同学们,这种对学步乐此不疲的勇气、热情和坚持,不正是学步

留给我们最珍贵的纪念吗?

过渡:学步,从蹒跚而独立的几步开始。从学步的那一刻起,独立和勇

敢、好奇与探寻就存在于我们的天性之中。难怪父亲会说——(出示课件)读

在你未来的人生旅途上,必然会遇到无数曲折和坎坷,儿子啊,但愿你不

要失去刚学步时的那份勇气。

师:练读这句话;思考:想象一下,在未来的人生路上,儿子可能会遇到哪些曲折和坎坷?(同桌交流)反馈:(开火车回答)

师:A .人生的道路跟学步一样,一定会遇到曲折和坎坷,但我们要有迎难而上的勇气。我们在今后的学习中,遇到困难时,就用这句话勉励自己,一起读。

(点评)是的,父亲浓浓的爱子之情,就是希望孩子能走好未来复杂的人生之路

B .这是一位慈祥的父亲,语重心长地对儿子叮嘱,一起读。

(点评)这是一位理性的父亲在告诫儿子今后该怎么做

C.俗话说:“不经历风雨,怎能见彩虹?”学步的代价就仿佛是人生路上的挫折、挑战,甚至不幸,而我们只能选择迎难而上,去面对他们。让我们记住父亲对我们的这份鼓励,一起读——

(点评)这位父亲不仅关心孩子的进步,更期待孩子未来的前程。

四、反复品读,从寄语中体会父亲的期望。

师:父亲还有怎样的期望呢?自己读一读第六自然段!(出示第6段)

(儿子,你的旅途。。。你要勇敢地走,脚踏实地地走。)

1、自由读。

2、个别读(2人)(点评:意味深长啊!一种警醒!一种嘱托啊!)

师:父亲期望儿子怎样地走?(勇敢和脚踏实地)学生板书:(勇敢脚踏实地)

3、全班齐读(点击:播放音乐)

师:其实,天下所有父母对儿女都有这样的期望。再读——

4、师:同学们,我们就要小学毕业告别童年了,就要踏上下一段人生旅途。

读着父亲这番意味深长的寄语!感之于外,受之于心!你的心里一定有话想对自

己的父母说。请你拿出笔,写下来。(生动笔写在书上109页)

(预设:爸爸妈妈我长大了,今后我将独立、勇敢地面对人生路上的曲折和

坎坷,我会走好自己的人生之路。。。。)

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5、师:谁来读你的所写?为了配合你的所写,我来读父亲的寄语,你读想对父母说的话,好吗?(师生配合)

师:深秋走一步是寒冬,寒冬再走一步是暖春。面对我们路上的困难,请你记住这段话:再读。

五、总结全文、延伸思考

师:我们每个人都要经历由稚嫩到成熟的过程,从幼儿时期迈开艰难的第一步起,就开始了人生的漫长旅途。这最初的几步,涵盖着父母的欣喜与担忧;这最初的几步,饱含着父母对我们的期望与祝福;这最初的几步,对于我们来说有非常重要的人生意义!我们的人生之路还很长,无论是平坦,还是曲折坎坷,我们都要向前走,拿出我们的勇气与信心来迎接人生的考验与挑战!

师:让我们再读课题!

父亲想寄语儿子:人生亦如学步,我们每个人都要勇敢、脚踏实地地走好自己的人生路。(板书:走好人生路)

让我们把父亲的寄语留在心中!下课!

板书设计:学步

勇敢脚踏实地

走好人生路

2016/5/10 5